12孔子学琴 四年级

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1、12孔子学琴》教学设计【授课题目】《12孔子学琴》【教材分析】《孔子学琴》是四年级语文上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点

2、。【学情简介】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。本班的学生成绩不理想,思维受到束缚,学生学习的积极性不很高。希望通过训练学生能在老师的指导下，能够做到在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。理解“毕恭毕敬、炉火纯青、

3、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。【教学重难点】感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。【教学方法】1、采用“自读、自悟、小组合作探究”的学习方式。2、抓住关键词句品读感悟。【教学准备】1熟读课文。2、自学生字新词3、收集孔子的相关资料【课时安排】2课时【教学过程】教学环节教学预设（师生活动）阶段目标课后反馈一、导入     第

4、一课时一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）谈话导入，激趣探奇    学生兴趣浓      二、检查预习            三、整体感知    2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错

5、的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。                                                  一、导入。   二、新授           4、指名读。五、布置作业1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。 第二课时一、复习导入。同学们，这节课我们继续学习《孔子学琴》，去感

6、受伟人孔子崇高的精神世界。请大家打开书66页。二、细读课文，理解品悟1、孔子学琴，达到了最高的境界，书中有一个词可以形容，是哪个词呢？(炉火纯青)　　2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）　　3、达到如此完美的程度，孔子学琴经历了一个过程。请同学们默读课文，看看哪部分集中写了学琴的内容？（学生默读）                精读课文，理解内容                                反馈：（2--6自然段）　　4、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢？请同学轻声朗读课文2至6

7、段，边读边把描写师襄子和孔子的四次对话找出来，做上标记。（出示屏幕）学生朗读并勾画5、反馈：谁想读读师襄子和孔子的第一次对话？（指名读4次对话）6、在这四次对话中，我们可以感觉到，师襄子和孔子的想法是不一样的，现在请大家根据这四次对话描写，发挥小组的力量完成下面的自学卡。请注意老师的自学提示：出示自学提示：提炼总结出关键词句，做到精练准确。不要忘了小组成员的职责。小组长（主持人）：组织讨论，分配发言机会。记录员：负责记录同学们的观点。报告员：负责汇报本组学习成果。检查员：制止噪音，维持秩序。出示表格：时间师襄子认为孔子弹琴的程度孔子的

8、想法一晃十天会弹了，可以再学一首没有真正掌握弹琴的技巧            合作学习，深入探究                           过了几天掌握了弹奏技巧没有领会曲子的思想内容又过了几天弹出了思想感情，