15-喂——出来教案

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1、15喂——出来（教案）年级：八年级主备人：课时：2课时教学目标：1、学习、积累本课生字词与成语。2、了解科幻小说、及微型小说的特征以及作者；初步了解本课主题。3、认识破坏大自然的后果，学习爱护环境。教学重点：把握小说情节教学难点：理解结尾含义，领会小说主旨。教学准备：教师：课件、教案学生：预习以及完成预习作业教学课时：2课时第一课时一、导入：禅师问我：“一根鱼竿和一筐鱼，你选哪个？”我说：“我要一筐鱼。”禅师摇头笑道：“施主肤浅了，授人以鱼不如授人以渔，这个道理你懂吗？鱼你吃完了就没了，有鱼竿你可以钓

2、很多鱼，可以用一辈子。”我说：“我要一筐鱼之后把它卖掉，可以买很多鱼竿，然后把鱼竿租给别人，我又收租金又有鱼吃，还可以自己留一根鱼竿自己钓鱼，这样不是一举两得吗?”禅师：“阿弥陀佛……贫僧不想和你们这些商人说话……”（引出商人唯利是图的特质，引出课文中因无良商人引发的一系列问题。）二、简介文体及作者。（一）科幻小说的定义：全称科学幻想小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。第一部科幻小说：玛丽•雪莱的《弗兰肯斯坦》科幻小说之父：法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）中国科幻小

3、说家：高士其（二）关于小说和微型小说小说三要素：人物、环境、情节小说情节的四部分：开端、发展、高潮、结局小说的种类：长、中、短、微微型小说定义：微型小说高度“浓缩”，富有戏剧性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。具备三要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意料。（三）作者：星新一以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。在科幻方面，代表作有《恶

4、魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。一、预习情况检查（一）生字词注音哂(shěn)笑牟(móu)取履(lǚ)行棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)众目睽(kuí)睽（二）字词解释哂笑：讥笑胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑。牟取：谋取名利棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不

5、怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分彼此。二、整体感知（一）自由读课文，在组内复述故事情节。（二）根据情节链串联起情节（三）情节链庙洞洞叫小栅记科看警用用主商原机尸日假叫小塌现深声石栏者学客察绳强张人子密体记钞声石头家量音填买能文本头测下反件废犯应物照罪堆片证的污证废水据料（二）选出组员按照情节的四要素写出开

6、端、发展、高潮、结局三、作业布置：1、作者、文体、生字词抄写2、将课堂内情节链梳理清楚，写到作业本上。第二课时一、导入：古时候以结绳记事，现在我们用数结的方式复述一次这个故事。情节链庙洞洞叫小栅记科看警用用主商原机尸日假叫小塌现深声石栏者学客察绳强张人子密体记钞声石头家量音填买能文本头测下反件废犯应物照罪堆片证的污证废水据料二、合作探究（由开端、发展、高潮研究各出现的人物表现、反映出来的性格特征，对应文章主旨。）1、哪些人去了探洞？他们分别有什么样的表现？体现了什么样的性格特征？村里人、年轻人、老人异

7、口同声、有点担心、生怕出事、得到好处明白放心鼠目寸光、狭隘科学家、学者显示极其渊博无所不知的神色、镇定自若地张望、搬来、摆弄、纳闷、苦苦思索、发虚、装着镇定自若胸有成竹的样子、不容置疑的口气自以为是、装腔作势、虚伪商人、原子能发电公司等打量、贪婪、盘算、牟利争先恐后签定合同惟利是图政府部门、政府官员等发给营业许可证轻松谈论高尔夫球、弹球房的事不负责任腐败、得过且过警察、犯罪分子等把假钞统统交给洞处理、万无一失把犯罪证据悄悄扔进洞、逍遥法外恋爱中的人、订了婚的姑娘等丢进、扔进、心安理得瞒骗、不诚实2、人

8、们都往洞里倾倒了些什么东西？核废料用不着的机密文件做实验的动物尸体无人认领的流浪者尸体从前的日记以前与恋人的照片伪造巧妙的假钞票犯罪证据……三、探究主旨1、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?这个洞代表什么?这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流的无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散的无影无踪，那就是把大气层看做一个深不可测的洞