《福楼拜家的星期天》 (3)

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1、14.《福楼拜家的星期天》教学设计【教学目标】（一）知识与技能：1.识记并理解稳重的生字、生词2.学习作者组织材料、安排结构的技巧（二）过程与方法1.学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。2.体味遣词造句准确省的、富有表现力的特点，增强语感。（三）情感态度与价值观1.理解作家的高尚情操、共同兴趣，体会友谊的温情。【教学重点】：学习人物描写的方法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物的性格。【教学难点】：比较不同人物不同的描写方法。【学情分析】：我班学生经过一期多的学习，已逐步养成了运用工具书解决生字词，摘抄积累，进行课外资料搜集的良好习惯。由于前面已学过三篇描写人物的文章，有一定的

2、知识积累，而这篇课文属于自读课文，内容相对来说较为容易理解，因此我准备创造性地学习运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学方法，在教学难点的处理上采用启发法与讲授法。学法是默读理解法、自主探究法、勾画圈点法、合作讨论法【课时安排】：一课时【教学过程】：一、课前准备：1.要求学习预习课文，积累本课重点字词。2.用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、动作和性格的特点。二、导入　　在本单元我们学习的三篇文章中，写的都是单个人物。我们今天学习的这篇文章写的却是人物群像。这些人物是谁？他们在干什么？请跟莫泊桑一起去看看吧。三、作者简介莫泊桑（1850~1893），法国作家。19世纪后半叶法国杰

3、出的批评现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠（世界三大短篇小说家之一），著名作家福楼拜是他的文学导师。代表作：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省迪耶普小城附近一没落的贵族家庭。1870年刚到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，应召入伍，亲身经历了法军的惨败。退伍后，从1872年开始，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段。他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜做他的文学导师。1880年，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世，从此开始了作家生涯。他的作品绝大部分都是在1880至1890年之间写成，有中短篇小说约30

4、0篇，长篇小说6部，游记3部，以及许多关于文学和时政的评论文章。他的作品同情和表彰下层社会的小人物。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有短篇小说巨匠的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。文字简洁、质朴。四、检查预习1.注音：鉴赏、白皙、琐事、滑稽、轮廓、捋着、荒谬、迸发、义愤填膺、一拍即合2.解释鉴赏：鉴定与欣赏琐事：细小零碎的事荒谬：极端错误，非常不合情理义愤填膺：心中充满义愤。博学多识：有广博精深的学问。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。寻欢作乐：找玩儿的，找乐的。忘乎所

5、以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。五、整体感知课文1.故事发生的时间、地点分别是什么？明确：时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。2.课文的核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？明确：核心人物是福楼拜。　　　依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。　　　出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地1.人物描写的基本方法可分为几种？分别是什么?人物描写的基本方法可分为5种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。2.熟读课文。（1）先自读课文并分段（4分钟）再分小组讨论（3分钟）（2）结合刚学习的描写人物的基本方法我们能从插图中准确辨认出

6、他们每一个人吗？（3）你是根据什么判断的？并从文中找证据。（4）在插图中标记处人物姓名。（5）分析人物性格：学生从文筛选信息，进行概括：福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心于文学事业，博学多识都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式左拉：温和少言，坚强，聪慧。（6）文中每个人物的描写侧重点有什么不同？明确：人物描写的主要任务是为了突出人物的性格特点。写福楼拜时，侧重其语言、行动描叙；写屠格涅夫时，侧重其语言描叙；对都德，侧重写他的外貌和语言；对左拉，则侧重于写他的外貌。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作

7、家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。5.用一句话简要概括课文的内容。明确：福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。6.精彩段落大家读。六.总结人物描写的方法和一般要求。七.请大家利用本文中的人物描写方法并插入讨论、抒情等写作手法对班里的一位同学进行小写，让我们猜猜他是谁？八、布置作业：完成研讨与练习第一题。人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉