小学语文六年级上册 第八单元 练习题

小学语文六年级上册 第八单元 练习题

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1、一、课内阅读:(1)根据文章填空,并画出节奏。伯牙,钟子。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“!”志在流水,钟子期曰:“!”伯牙所念,。子期死,伯牙谓世再无知音,乃。(2)解释字词:善听:善哉:绝弦:志:念:必得之:(3)句子翻译志在高山:绝弦:峨峨兮若泰山:洋洋兮若江河:伯牙谓世再无知音:(4)理解文意从课文何处看出钟子期是伯牙的知音?(5)课文延伸伯牙鼓琴,志在明月,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在杨柳,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在炊烟,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在云雾,钟子期曰:“善

2、哉,!”伯牙鼓琴,志在雨雪,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在溪流,钟子期曰:“善哉,!”伯牙鼓琴,志在白雪,钟子期曰:“善哉,!”(6)课外拓展、积累明代小说家在《警世通言》生动的笔触描述了这个动人的故事:《》:忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔(póu)土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。!现在,人们通常用“高山流水”比喻:摔破瑶琴凤尾寒,,春风满面皆朋友,。千载朱弦无此悲,欲弹孤绝鬼神疑。故人舍我归黄壤,。预取鸣琴弹,。感此怀故人,中宵劳梦想。人生得一知己足矣,。海内存知己,。4皮鞋匠

3、静静地听着。他好像,月亮正从的地方升起来。的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来···皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的的大海。1.根据课文内容填空2.词语解释:陶醉:恬静:3.这段文字选自于课文《》,这首曲子是国著名音乐家谱写的,这首曲子又名《》或《》。我还知道这位音乐家的其他著名曲子:《》、《》《》《》。4.皮鞋匠看到了怎样的画面:5.皮鞋匠静静地听着。听

4、到的是音乐,文章没有直接描写音乐乐曲,而是写了皮鞋匠看到的画面,我们把这样的写作方法叫:。6.从皮鞋匠看到的景色,我们可以推断出这首乐曲的节奏应该是:7.姑娘是个盲人,课文中为什么说“她仿佛也看到了”?8.盲姑娘脸上的神情是:,她内心的感受应该是:9.从兄妹俩的神态和心理描写中,我们也听到了贝多芬的乐曲,不得不叹服:10.霎时间:表示时间极短,我还知道这样的词语:(6个以上)二、课外阅读黄果树瀑布黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马

5、嘶,天地间就只存下一片喧嚣(xiāo)的水声了。透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。我们坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩(liáo)过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,

6、舒服极了。4黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。我们坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。我们聆(líng)听着訇(hōng)然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟(xié)来大自然无限的生机。离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛(dì)听远处的瀑布声

7、。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。1、用“”将下面加点字的不正确读音划去。瀑(bàopùpuò)布拂(fófúfù)过缝隙(xìxīxiē)漂(biāopiāopiào)浮薄(báobóbāo)薄的衣衫2、选择加点字的意思。练:a.白绢b.练习,训练c.经验多,纯熟(1)瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。()(2)经过苦练,她终于成为一名合格的技工。()(3)别看他仅有十多岁,可操起胡琴来却十分老练。()闻:a.听见b.听见的事情c.有名望的(1)形成了远近闻名的奇景。()(2)老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻。()(3)“耳闻不如眼

8、见”,我们要多走访,多看看,更多地了解情况。()3、根据文章内容填空。(1)本文以生动的笔墨描绘了,赞美了表达了作者。(2)本文是按的顺

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