物体的浮沉条件及应用 (5)

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1、《物体的浮沉条件》教学设计松柏镇松柏中学阳海球　　【教学目标】　　1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。　　2、探究、理解物体的浮沉条件。　　3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。　　4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。　　【重点】　　理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。　　【难点】　　通过实验探究物体的浮沉条件。　　引入：　　师：将一乒乓球浸没于水中，松手，乒乓球会怎么样？ 　　生：上浮。　　师：很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮，最后物体静止在水面上

2、，称作漂浮。　　师：大家在看，将一重物浸没在水中，松手，该重物会怎么样？　　生：下沉。　　师：把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么，大家通过浮力的学习，应该知道上浮的物体受几个力的作用？　　生：2个，重力和浮力。　　师：那么下沉的物体呢？　　生：也受2个力的作用。　　师：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？　　生：上浮时是重力小于浮力；下沉时重力大于浮力。　　师：有同学说上浮时是重力大于浮力；下沉时重力小于浮力，如果我们想证明，应该怎么做？　　生：测量。　　师：对，我们可以测量出重力

3、和浮力，然后进行比较。　　探究物体的浮沉条件：　　师：我给同学们提供的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水……　　你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢？　　生：①可以直接用弹簧测力计测出重力；②可以用天平称出物体的质量，然后根据G=mg求出物体的重力。　　……　　师：那么你又有几种方法测出浮力的大小？ 　　生：①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力；②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，记下此时液面到

4、达的刻度V2，V2–V1=V排，然后根据阿基米德原理求出浮力；…… 　　师：很好！大家的想法很多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先研究下沉。（出示石块）你选择哪种方法测出重力、浮力？ 　　生：我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。（简单） 　　师：很好！下面大家动手实验，并把实验结果填入表格一当中。 　　表格一： 物体的状态重力/N浮力/N重力和浮力的关系下沉   　　师：下面请同学们交流一下你们实验的数据：重力多大、浮力多大？ 　　学生汇报：教师记录 　　师：通过同学们的数据，你能总结出物体下沉时的

5、条件吗？ 　　生：当重力大于浮力时，下沉。 　　师：下面我们接着探究，（出示玻璃瓶）如何测出它的重力？那又如何测出它的浮力呢？还能不能用弹簧测力计测量呢？ 　　生：不能。 　　师：这时候你又会选择如何测浮力呢？ 　　生：在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，记下此时液面到达的刻度V2，V2–V1=V排，然后根据阿基米德原理求出浮力。 　　师：（教师演示）漂浮很简单，那要测玻璃瓶上浮时的V排，而且要浸没，怎么测量呢？ 　　生：用针或者笔尖将瓶子按入水底。 　　师：再提醒大家一点，为了测量重力更加准确，在每次测重力时都要把瓶

6、子擦干净。下面大家开始实验，并把实验数据记入学案的表格二中。物体的状态重力/N浮力/N重力和浮力的关系V1/mlV2/ml浮力/N上浮（浸没）     漂浮      　　学生实验：　　师：下面请同学们交流一下你们实验的数据：重力多大、浮力多大？ 　　学生汇报：教师记录 　　师：通过同学们的数据，你能总结出物体上浮、漂浮的条件吗？ 　　生：重力小于浮力，物体上浮；重力等于浮力，物体漂浮。 　　师：物体在液体当中，除了上浮、漂浮和下沉之外，还有别的浮沉情况吗？　　演示实验：鸡蛋悬浮于盐水中 　　师：现在鸡蛋浮在水面上没有？沉到水

7、底没有？ 　　生：没有。　　师：现在鸡蛋悬在液体当中，称作悬浮。请问鸡蛋此时的重力和浮力关系如何？ 　　学生：相等。 　　归纳总结： 　　当物体浸没时：如G>F浮，则物体下沉。　　如G

8、                       第三题图　　3、如图所示，甲、乙、丙三球静止在水中，它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙，则：　　(1)若三球体积相等，则它们的浮力的大小关系是_______________。　　(2)若三球质量相等，则它们的浮力的大小关系是__