第三单元 母亲河

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1、第三单元母亲河教材简析：本单元以"母亲河"为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《最后的"淇淇"》，一个"综合活动"。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《最后的"淇淇"》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。“综合活动”是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。长江之歌教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌

2、词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。教学重点：有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情。教学难点：长江为什么被称为“母亲河”。教学准备：有关长江的资料等。教学课时：一课时。教学设计：一课时教学过程：一、谈话引导，歌曲揭题。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的“母亲河”，你们知道是哪两条河吗？歌曲揭题：长江之歌。二、出示中国地形图，师生共同

3、介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌，这歌深受人们的喜爱。今天，我们就来学习这首歌词。三、自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。四、指读课文：分男女生、同位朗读，全班齐读。五、理解课文内容。1．小组合作，讨论交流对课文内容的理解。2．全班交流，教师适时给以指导。六、再读诗歌，体会课文的表达形式。1．再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。2．先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七、再读课文，填写“我的视角”。1．引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视

4、角，你的视角呢？再读课文，填写“我的视角”。2.先小组交流，再指名全班交流。八、有感情的朗诵，背诵课文。1．用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。2．指名背诵。九、欣赏并跟唱《长江之歌》。十、质疑问难。十一、探究：为什么把“长江”比喻成“母亲”？十二、小结。作业：1．有感情地朗诵课文，背诵课文。2．积累优美词句。板书设计：（略）教学后记：在本文的教学中，主要是通过多种读的形式来体会文章的主要内容和作者所表达的思想情感。让学生知道长江是我国的第一大河及它对两岸土地的滋润的蕴涵。三峡之秋教材分析：这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天美景的散文。通过了解长江

5、三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情4.了解课文的写作顺序。教学重、难点：激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学准备：有关长江三峡的资料等。教学课时：二课时。教学设计：第一课时教学过程：一、激趣导入。1．出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。2．作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟

6、随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。二、初读课文，读通课文，了解写作顺序。1.自读课文，划出不认识的字词。2.全班交流，学习生字词语。3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。四、小结。五、作业。1.有感情地朗诵课文。2.积累优美词句。第二课时教学过程：一、理解课文中的比喻句。1.这篇课文

7、，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。2.在小组内交流一下。3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。二、再读课文，填写“我的视角”。1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写“我的视角”。2.先小组交流，再指名全班交流。三、背诵自己喜欢的段落。1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。2.指名背诵，同位互相检查，看看谁能背一些段落。四、质疑问难。五、小结。板书设计：三峡之秋时间：景色：早晨明丽露水橘柚树中午热烈阳光长江下午平静雾倒影夜朦胧月亮月光作业：1．预习下一篇课文。2．背诵自己喜欢的段落

8、。教学后记：本文是一篇写景抒情的文章，