第二单元综合测评B卷

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1、同程教育八年级语文（上）第二单元综合测试B卷一、基础知识及运用1、下列加点字注音有误的一项是（）A．旸谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù)胆怯(qiè)掠起(lvě)彻夜不寐(mèi)C．皓月(hào)炽热(chì稽首(qí)脂粉奁（1ián）D．驰骋(chěng)天穹(qióng)污秽(huì)千山万壑(hè)2、形似字组词有误的一项是（）A．梗（木梗）哽（哽咽）眩（眩目）炫（眩耀）B．睥（睥睨）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）C．蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗嘱）D．谛（真谛）啼（啼哭）憔（憔

2、悴）礁（礁石）3、下列加点字的读音完全相同的一项是（）A．执拗拗扣拗转B．号叫号角号召C．宁愿宁可宁肯D．模样模子模块4、加点字解释完全正确的一项是（）A．美艳之至（极点）酷肖（相同）B．夜阑人静（深）彻夜不寐（睡）C．千山万壑(低谷)朔方(北)D．旸谷(日出)污秽(肮脏)5、结合语句解释词语有误的一项是（）A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）B．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。）C．我要向你稽首。（稽首：古代的一种跪拜礼。）D．它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。）6、分别标出下列各句所用的表达

3、方式。（1）第二天还有几个孩子来访问他。（）（2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（）（3）让暴风雨来得更猛烈些吧。（）（4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。（）7、郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是()A．民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象挣意义便可以随之不同。C．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的

4、是海燕，对立面自然县雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。D．时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。8、下面对自，节拍停顿正确的项是（）A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡的

5、／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!B．啊，我思念那／}洞庭湖，我思念那伥江，我思念那/东，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音乐，／是／诗!C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀!/那

6、是／自由，／是/跳舞，/是乐，／是／诗!D．啊．我/思念/洞庭湖我/思那／长江，我/思/海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音乐，是／诗!9．在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；________________，__________________，__________________。10．自由选取一具体形象，运用“写物寓意

7、”的手法，创造一句“名言”。例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。_______________________________________________________________________________二、阅读理解（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡

8、地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂

9、也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为