关于高考数学复习的一点新看法

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1、关于高考数学复习的一点新看法高考结束后，几个学生打电话说数学考的很理想，复习时我强调到的几种题型试卷中基本都出现了。作为毕业班的老师，听到学牛•能够取得理想的成绩，心里也高兴。恰好这几天无事可干，便将本届高三的复习过程进行了各种回顾并分析整理，得到一点新看法。高考复习是整个高中教学的一个关键阶段，复习效果会直接影响到考试的结果，这一阶段也能够决定一些学生能否考入大学或考入怎样的大学。因为我校地处贫困山区，学生学习习惯、学习态度、学习方法等等方面差异较大，大多数学生数学基础差，底子薄，那些放之四海而皆准的一些复习策略对于我们来说就不能完全适用。那么如何对这类学生在最后阶段进行有效复习，以期达到

2、理想的成绩呢？一、作为教师首先要有明确的思路数学新课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。所以在高考复习吋,对中下游学生来说，要注重基础知识、基本技能的训练，不能做过高要求。复习过程中始终要体现“立足基础、提高能力、加强应用”的指导思想。二、制定切实可行的复习计划，扎实有序地开展复习工作和以往的“基础训练、综合训练、专题训练”三步曲相比，我今年的复习步骤进行了如下调整，将专题训练和基础训练放到了第一阶段，也是所用时间最多的一个阶段；第二阶段进行综合训练，以做套题为主，让学生熟悉高考数学卷面结构及重难点内容

3、；第三个阶段让学生全面自主复习，查漏补缺，专攻自己在综合训练过程中发现的薄弱环节或高考中的常见题型，老师以个别辅导为主，这样，每个环节都有不同的目标任务和侧重点。我所面对的大部分是中等偏下的学生，扎实有序地开展复习与辅导工作至关重耍。第一轮复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是高考数学复习的重中之重。一般情况下，中等生在经过这一轮复习后都能取得重大突破。因为学生基础普遍较差，所以数学的知识点必须进行全面复习与深化，但是时间的确太紧，我粗略测算了一下，总共80节课左右。在这么短

4、的时间里进行有效的复习，着实让我费了不少心思，我利用空闲时段及周末假F1时间大量搜集网络资源作为复习素材，参照往年的《高考数学考试说明》，精心制作了30多节课的总复习课件，把所有高考考点都纳入到课件中，并在后期复习中依据今年考试说明进行了适当的改进，这样基础理论和知识点更具有集中性和系统性，节约了师生很多时间。从高考后的学生的反映来看，这一举措确实收到了明显的效果，这一复习策略是正确的。基础训练阶段，第一步；我要求所有学生在上每节课之前，都按照我所指定的内容提前进行温习，记忆知识点，理解基础知识，互相交流，补充完善，然后独立完成相关的练习。这样我在进行复习时，学生就做到心中有数，不会盲从，起

5、到事半功倍的效果。第二步：就是在复习的基础上，通过教师的归纳总结、讲解，在每一个复习单元设计一些针对性强，有典型性和代表性的练习，习题的设计主要针对那些平时成绩中等偏下的学生。为了不让优等生在这个阶段“吃不饱”，适当设计一两道难度较大的题,并对他们提出更高的要求，一是解题的规范严密，二是对基本题型进行变式训练，以提高他们复习的兴趣和动力。笫三步：复习毕竟是系统性的复习，所以教师要加强知识间的内在联系。例如在函数、数列、三角函数等部分复习完之后，我特别设计了一堂专题复习课，把几方面的内容综合在一起。这样可以让学半更透彻地理解所学内容，同时让学生明白这些知识在解决问题中的不同作用，以及它们之间的

6、内在联系。这样可以做到将繁杂的知识简约化、零散的知识系统化。这种方法在几好几个板块结束后都进行了应用。从高考后的学生的反映来看，这一举措确实收到了明显的效果，这一复习策略是正确的。第二轮复习主要是综合运用知识，加强能力培养。在这一阶段既要将中等偏下的学生“喂饱”，又要让优等生“吃好”。因此这一轮复习中我主要针对学生在第一轮复习中出现的问题进行专题复习，并略有拔高。套题大部分都是从近几年高考试题中选取，难易程度适中,适合面向全体同学，其中也有许多相同的题型，让学生对高考数学和重点内容也有所了解和掌握。同时这一阶段我还在每周进行一次考试，考察学生即时复习效果，找出存在的问题并及时反馈和总结。帮助

7、学生分析解题过程中存在的问题是什么：是知识点不知道，还是基本的方法没有掌握，还是审题思路不够缜密？等等。这样两轮复习下来，基本知识和基本技能得到了训练和提高。第三轮复习让学生全面自主复习，查漏补缺，专攻自己在综合训练过程中发现的薄弱环节或高考中的常见题型，老师以个别辅导为主，因为第一、二轮复习结束后，留给第三轮复习的时间很短，通过题海战术，即学生通过大量做套题，去寻找自己的不足，对症下药。临阵磨刀三分快，对于