六年级语文第二单元集体备课

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1、语文组集体备课活动记录表2018年2月26日教师签名缺席教师主备教师备课时间2.26.地点一楼物理实验室董良方镇郑敏主备内容第二单元教材说明本单元的三篇课文分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》。这三篇课文都是围绕“正义必胜"这一主题而展开的。《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿

2、。学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，粽落后意味着挨打"篁今天的平和生活是幸福的"粽世界和平我仁教育学生要发扬勇敢、不怕牺牲的精神，懂得有付出就会有收获。教学目标2、引导学生学习作者采用点面结合的方法描写英雄群体的方法。激发学生对日寇罪行的憎恨和我国军民抗击侵略的英雄行为的崇敬之情。4、引导学生通过朗读把握剧情，通过任务的对话体会任务的机智、勇敢和爱国情怀，学习作家刻画人物的方法。课时安排重点难点及其教学策略课前准备5.《卢沟桥的烽火》2课时6.《半截蜡烛》2课时7.《聂将军和日本小姑娘》1课时习作21课时练习21课时1.

3、、激发学生对日寇罪行的憎恨和我国军民抗击侵略的英雄行为的崇敬之情。_2

4、2.、引导学生通过朗读把握剧情，通过任务的对话体会任务的机智、勇敢和爱国情怀，学习作家刻画人物的方法。3.在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写人物神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。3、在习作教学中，引导学生要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。还能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的好习惯。4、在口语交际教学中，引起学生对国家、对社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合表达能力。2•布

5、置学生预习4•各课文朗读录音及课件。备课组成员修改建议（供二次备课参考）1＞识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、让学生充分地阅读课文，抓住文章关键词语，引导学生反复诵读，用心体会，感悟课文的思想内容。（董良）阅读教学中，引导学生深入文字当中，仔细研读品味描写人物动作、神态、语言以及心理活动的句子，感悟人物可贵的精神品质。（方镇）口语交际教学中，引导学生对国家、社会问题的关注，尽量选取当前某个热点问题，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实

6、现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。（郑敏）汇总人：董良