课文朗读感知文意

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1、主备人胡露珠用案人 授课时间2016年 月总第课时课题就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课   型新授学讲目标1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言2、了解战争给人民或国家所带来的创伤学讲重点掌握本文的语言特色学讲难点了解雨果的伟大情操教法及教具多媒体教   学   过   程个案调整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境结合课前搜集的资料，谈谈你对圆明园的了解及认识导学任务搜集作者及作品的写作背景自主  学习  展示 一．导入新课1.师：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗

2、址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。2.介绍作者“雨果3.检查预习（给加点的字注音）赃物箱箧制裁荡然无存珐琅瞥见晨曦4、用简单的语言复述课文内容学生结合手中资料介绍雨果每组派代表复述课文，比赛，评选优胜组教  学  内  容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动   合作探究   交流展示    二．朗读课文，整体感知文意（

3、一）第一关：快速阅读测试包括课文及注释约1400字,3分钟内读完（根据中学生速读标准500字/分钟而定），要求看得快,记得准。1、雨果是哪国作家,代表作品有哪些?2、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?3、各国艺术都有其代表建筑,如：希腊有（），埃及有（），罗马有（），巴黎有（），而东方有（）。4、请找出雨果评价圆明园的一个关键词.5、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?6、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁?7、.英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?8、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?9、雨果批判所有英国人与法国人吗?总结刚才的表现，请获胜一方的代表

4、来开奖品：世界奇迹图片。学生用圈点勾画法朗读课文，完成问题  质疑  拓展  （二）下面进行第二关比赛：美读“奇迹”比较鉴赏自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。同学们选择自己喜欢的句子或不懂之处提问、解答。根据同学们的发言情况，老师给以恰当的解答，约五分钟后，谈论完毕，评选出优秀一方，去开启奖品——圆明园的图片，一首诗。（三）进行第三关的比赛：品读劫掠与焚烧自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。—重要修辞：反语用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说二、表亲昵、幽默

5、的反语。组内完成任务教  学  内  容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动    检测  反馈 三．问大家一个问题：假如你的一位关系很好的亲戚或朋友犯了罪，你的第一反应是怎么做？有人说，雨果真笨，竟然帮着一个遥远的落后的国家说话，还不惜得罪本国的高级军事将领，他就不怕受到打击报复？请你谈谈你对他的看法。根据发言情况，请获胜者开奖品：关于雨果，作业布置。注意书信格式。最后是老师赠送给同学们的礼物：知识背景了解：为烧圆明园，关于爱国的名人名言。八、总结本节课同学们的表现情况，胜利的一方不用写50个词语。 小结 反思 板书 设计当堂作业。课外作业教学札记