谁该对孩子的教育负责

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1、谁该对孩子的教育负责（一）教育机构泛滥化的危害十年树木，百年树人，先贤的叮咛不时在耳边回响，教育的重要性可见一斑。我国政府也不遗余力地推进教育的发展，九年义务教育、重点高校培养、引进先进教育经验、理念等系列措施都推进了我国教育不断向前发展。家庭、学校、社会是对孩子教育负责的三个主要方面，三者重要性和责任不再赘述，我要谈的是教育机构的问题。当今各种有关教育的培训机构、托管机构就像瘟疫一样在社会上迅速蔓延，出现这种情况有其存在的土壤：家长观念、社会风气、孩子成绩等，但其存在是否真能起到好的作用呢？我认为不一定，教育机构的作用说穿了就是帮孩子判作业、弄懂不会的问题，而这同时也是学校

2、应该起到的作用，不管出于什么原因，学校的作用部分被教育机构分担本身就暗示着我国的学校教育不能完全胜任其岗位。不可否认，教育机构的出现确实有其好的方面，高质量的教育机构确有其存在的必要性和重要性。但是我国目前的现状是教育机构泛滥化，且有更甚的趋势，这就会带来很多问题。教育机构本身应该是高素质的，高素质的老师、有效的管理模式，因为它本身就定位于短期高效教育。一旦泛滥化，就会使得其整体质量下滑，见到有利可图，随便谁都能办班办机构，招聘老师的标准也会随着需求的加快而降低，很多教育机构，尤其是中小学这块，很多人觉得知识简单，谁都可以教，很多非老师也敢冒充老师教课、带班，他们不懂得怎样才

3、算是真正教育，不懂得怎样才算是真正去教给孩子知识和道理，正确引导孩子很困难，但误导却很容易，这种危害对孩子来说是很大的。在我国，市场经济也应该有序、有规则的发展，但根据目前的状况，一旦某个领域出现吸引点，大批资源就会涌进去，短期内形成繁荣局面，长期下去就会造成资源浪费，教育领域的帀场循环会比其他领域要慢很多，问题也隐藏较深。“劣质”的教育机构也有一定资源，他们往往有着非常合理的存在外表和理由，实际上它们冲击着我国教育领域的市场，造成恶性竞争，给真正的教育机构以无形压力，能够坚持做大做强着鲜有。举例来说，正规的教育机构一般都有执照，经过正规渠道登记审批，隐藏在城镇中那些隐形的机

4、构往往都是黑户，无人监管，真正出现了问题很难明晰权责，受害的往往是孩子和家长。“孩子和老人的钱好赚”，这都是“常识”了，重利之下必有“勇者”，不好的风气一旦形成，很难消除，它会像毒瘤一样越积越大。很多人都会想“办机构这么挣钱，高质量的不好办，低质量的还不好办吗”，这样就会形成恶性循环，使得问题越来越严重。想起在本科期间听过的一句话：社会就像个大蛋糕，公平就是我咬了一口，不公平就是我想咬没咬到。要解决这些问题我认为应该从以下三方面入手：家长要有慧眼。真正需要补习的往往是那些成绩较差的孩子,家长的心情可以理解，但选择的时候一定要真正去了解、去比较,选择一个适合自己孩子的往往要比选

5、择一个名气大的要好的多。很多家长面临的问题是自己不懂如何去选择，其实很容易，标准无非两点：1、孩子能学到知识；2、孩子能愉快的学到知识。严格把握这两点就是做到了真确的选择。政府要有责任心。严格审批制度和程序，严格遵守有关民办机构促进办法，从源头上严把严控，这本该是政府有关部门的职责，不宜过多强调。教育机构本身要有正确定位，创办者要有正确的理念和思想。只有态度和目标明确，加以正确的方法才可能有预期的结果出现，选择教育行业，本身就要承担更多的责任，教育是一个特殊的领域，如果把孩子比成白纸，那么每个教育者都是作画者，好画家会使得白纸变画，坏画家只会浪费纸张，设想一下，要是自己的孩子

6、在自己的教育机构应该怎么办呢？理论终归理论，真正实施需要考虑现实因素，教育机构的合理规范必定会是一个不小的工程。