下载：教师课堂教学改进计划和实施记载

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1、浦东新区教师课堂教学改进计划和实施记载（2012学年度）姓名：向亮学科：语文年级：一年级浦东新区大团小学亠、教师基本情况姓名向亮性别女年龄29学丿力本科毕业学校华东师范大学从教起始年月2005.7任教学科语文任教年级一年级职称小一本人特长本人带教老师本人带教情况带教对象姓名带教主要成绩（在下列所属项的的括号内打V）学科带头人（）、骨丁教师（）区级（）、署级（）、校级（）学科中心组成员（）区级（）、署级（）、校级（）二、当前课堂教学主要优势和不足分析主耍优势分析：在平凡的工作岗位中坚持不断学习，不断提高，善于接受新的教学理念，锐意进取；勤于钻研教材，寻

2、找有效的教学方法和手段；善于学习他人的长处并合理地加以运用。在教学中我较有激情，善于调动学生的情感，把自C的情感传递给学生。注重与学生进行情感交流，尊重学生，努力营造宽松和谐的课堂气氛，能与学生交朋友，师生关系融洽。在教学过程屮我比较善于激发学生的学习兴趣，或用直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发学生的阅读欲望和动机，创造积极的教学气氛。主要不足分析:一年级学生认知水平尚处丁启蒙阶段，还未形成完整的知识结构体系。学生的这种年龄特点，决定了学生冇意注意力占主要地位，以形象思维为主，这就要求我改变以往的教学方式，在教学屮充分关注学生的年龄特点，采用低

3、年级学生乐于接受的教学方法和手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。三、课堂教学改进目标和改进措施改进目标：在教学时养成学生良好学习习惯的基础上，注意创设生动有趣的情境，激发学生识字的兴趣，同吋根据班级的特点培养学生小组合作学习的氛围，养成善于倾听同伴和老师的话的习惯。倡导以学生为主体的教学策略，把激发学生学习兴趣、创设课堂欢乐气氛，让学生愉快地学习知识放在教学首位。改进措施：一、借用情境，激发兴趣，进行识字教学。在识字教学屮耍渗透记字方法。通过举一而反三的过程，帮助学生掌握识字的规律，形成巩固已知和未知Z间的联系。同时，也应积极鼓励学生运用门己独特的

4、方式来识记生字。（如编字谜识字、编儿歌识字、加减法识字、比较联系识字）二养成认真倾听的习惯。“听”并非是完全独立存在的，它必须贯穿于说、读、写、思种种教学活动中。因此，我们耍善于挖掘、创造一切可利用的教学资源，唤起学生倾听的兴致，养成良好的倾听习惯。三、在语言实践中培养学生的语言能力。1、连词成句说一・说2、模仿课文说一说3、拓展想象说一说四反复训练，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂教学屮把关注的重点放在最基本的学习习惯和方法的培养上，一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的，提出学习要求后，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持Z以恒。I、体

5、现“课堂教学改进”的案例五.“课堂教学改进”学期小结和学校评价学校评价:评价人签名：年月日