鞋匠的儿子 教学设计

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1、21.鞋匠的儿子第二课时一．教学目标1.能正确流利，有感情地朗读课文。2.读懂林肯的三段演说词以及演讲前后参议员态度变化的原因。3.体会林肯宽容大度、聪明睿智、仁爱正义的优秀品质。二．教学重点1.能有感情地朗读三段演说词。2.理解林肯演说的含义，领悟人，生而平等的理念。3.体会林肯宽容大度，睿智的优秀品质。三．教学难点1.理解林肯三段演讲的含义，领悟人，生而平等的理念。2.感受林肯的人格魅力。四．教学过程：（1）复习导入1.上一堂课，我们一起学习了第21课——鞋匠的儿子【齐读课题】他是——林肯【板书】2.课文主要描述了林肯的哪两

2、件事？请概括的说一下。——上台演说；维护统一（2）精读指导，深入探究8今天，我们就林肯的两个事件进行深入探讨，共同感受这位伟人的人格魅力。上台演说1.先请同学们填一填【出示PPT】在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是.【引出“总统与鞋匠不能相提并论”这个等级观念】2.于是，就有参议员想要——羞辱他①他是怎么羞辱林肯的？请同学来读一读【同步PPT】②从这句话中，你读出了什么？——傲慢，轻视，看不起……③充满了讥讽的一句话，在羞辱了林肯的同时，也羞辱了谁？——林肯的父亲，社会下层的劳动人民è齐读第二自然段，读出参议员的傲慢嘲讽

3、之意。43.这时，所有同样有着偏见的参议员立刻怎么样?——大笑起来，开怀不已这是怎样的一种笑？——嘲笑，讥笑……在大庭广众之下，遭受所有人的耻笑，一般人会有什么反应？——愤怒，反驳，用总统的权利压制他……可是，我们来看一看林肯，他是怎么做的呢？到底他说了什么竟使参议员有了如此奇迹般的变换呢？【要求学生放声自读3~5自然段，划出林肯的演讲词加以体会2~3分钟】4.请同学来读一读他的第一处演讲【指名1~2位同学初读】你从这段话中，读到了什么？——对父亲的爱，谦虚，以父亲为骄傲……【让学生自由发表感受，然后指导理解每句话的含义】5.下

4、面我们就带着同学们的感受一起来逐句品析林肯的话，体会字里行间的深层意思。①先来看到第一句“我非常感谢你使我想起我的父亲”，从这句话中，你能体会到什么？——宽容大度【补充：在遭到羞辱后，林肯没有愤怒，反而语出惊人，一开口就巧妙地让参议员笑不出来了，除了他的宽容外，还能体现其聪明睿智。】②“他已经过世了”，这个“他”是指谁？——林肯的父亲参议员嘲笑一个已经过世了的老人，你觉得这个参议员怎么样？——卑鄙，小人……（外表高贵，但内心卑微）③下面我们看到这两组句子，请同学们读一读，辩一辩，哪一组更好？为什么？——第二组，多了三个“永远”④

5、从这三个“永远”中，你分别看出了什么？【读句，回答】第一个“永远”——宽容大度从这句话中，你还能从哪个词中看出林肯的宽容大度？说出看法。——忠告，参议员是羞辱，但林肯却把他的羞辱之词说成忠告。第二个“永远”——以父亲为骄傲第三个“永远”——尊敬爱戴父亲4在这里，林肯将哪两件事情相提并论来谈？——做总统与做鞋匠之前我们说在参议员的观念里，总统和鞋匠是根本就不可能相提并论的，现在林肯却公然进行比较，从中我们可以看出林肯的什么思想？——人人平等【板书“人人平等”】小结：正是因为林肯的这一思想，所以，他能宽容地对待每一个人。请同学们高声

6、朗读林肯这段精彩演讲，读出他的宽容，读出他对父亲的爱戴。è齐读第三自然段6.这时，整个参议院陷入了——一片静默。是什么力量使全场由大笑转为静默的呢？——林肯真诚的演说，他的宽容大度使全场静默。7.后面的两次演讲是林肯分别对那个傲慢的参议员和全场参议员说的，请同学们自读4~5自然段，体会话中含义，然后进行分组讨论你的感受。【3分钟左右】①谁来说一说你的体会和感悟？——从第4段“如果你的鞋子……帮你改正它”看出林肯的宽容大度；“虽然我不是伟大……艺术”看出林肯对他父亲的尊重爱戴。②做鞋子明明是技术活，林肯为什么说是艺术？——因为从父

7、亲那里学到的不仅仅是修鞋技术，更多的是做人的艺术，要尽心尽力为人民服务，不分地位等级高低。从而反映出他对父亲的敬爱。还有同学有不同的体会吗？——从第5段“对参议员里的……尽可能地帮忙”也可以看出林肯的宽容大度。如果按等级，参议员应该为总统服务，现在林肯却愿意为所有人服务，这里再一次强调了他的思想——人人平等。……【不同的学生有不同的回答，自由发表看法】8.同学们说得真好！林肯真诚的演讲感动了全场，他的每一句话都重重地叩击着参议员的心。所以，此时嘲笑声全都化为了——赞叹的掌声！è齐读林肯的三段演讲。9．第5自然段最后的省略号省略的

8、是什么？——人们的掌声，赞叹声。410.在这经久不息的掌声中，你们看到了一个怎样的林肯？——宽容大度，谦逊，爱父亲，聪明……维护统一过渡：我们说，林肯不仅仅是一位出类拔萃的演说家，更是一位成功的政治家。我们一起把第6自然段读一遍，感受他的伟大业绩。【齐读第6自然