1-1-1-1-1 羚羊木雕

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1、上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张平审核：王明军班级：组名：姓名：时间：【1-1-1-1.1羚羊木雕】★学习目标：1．积累字词，理清文章线索、结构。运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。2．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。3．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。★学习重难点：1、重点：学生能自己基本读懂课文；2、难点：品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。★学法指导：1、反复品读课文，

2、至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2、借助网络，自主、合作、探究。★知识链接：走近作者：关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。★学习流程：【自主学习】1.给加点字注音：犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着2.根据意思写成语①久久地注视着一个地方。（         ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（         ）③完全不放在心上。（         ）④说话时的声音和脸色都非常严肃。（         ）3. 读课文，完成下表内容时间事情叙述顺

3、序或方法线索1开头今天    今天  2上星期  3昨天 4 今天  结尾今天小结反问句          4.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节  妈妈追查、逼迫  →爸爸           →插叙回忆→我                      起因：我送木雕（插叙交待          ）。           经过：要收回（原因是             ）。           结局：收回（不好）。5、我的疑惑：-3-教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张平审核：王明

4、军【合作探究】1.读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是      的人”来回答。a.妈妈是一个                                  的人。b.爸爸是一个                                 的人。c.万芳妈是一个                                的人。d.奶奶是一个                                  的人。e.万芳是一个                            

5、      的人。f.“我”是一个                                的人。2.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶→            →            →                               3.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？                                                                             

6、   。4.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？ 【当堂达标】阅读课文16-22段，回答下列问题。5．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。6．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（   ）A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写7．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（   ）A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙8．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：___________

7、___________________________________。B．具体叙述：______________________________________________。【课外拓展】仿写9.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，_______________

8、____________。-3-教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！上册七语导学案高效课堂寇家河中学设计：张