14故宫博物院教案设计及说课稿

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1、《故宫博物院》教学设计教学目标(一)知识目标:1、熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠龙、藻井、中轴线、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形；2、理解“玲珑、矫健、迥然不同、掩映、井然有序”等词义。3、回顾说明文相关知识。(二)能力目标：1、整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。3、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。4、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。(三)情感目标:了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。 教学重

2、点1、把握文章大意，了解故宫布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 教学难点1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 课前准备学生：熟读课文，圈出不会读的字词，并根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。老师：幻灯片、视频   课时安排2课时 教学过程第一课时一、导入同学们，上节课我们在张老师的带领下游览了苏州园林，领略了江南园林的温婉细腻，欣赏了“一幅完美的图画”，今天，我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于

3、明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT展示，同学朗读） 事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中

4、央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。 二、预习检测1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。（黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图）2、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺序？(看图回答)明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。-具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次

5、介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。3、PPT展示故宫完整的布局结构图。 三、整体感知1、视频跟读（PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：（1）注意难读字词，加深文章印象。（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。2、观后印象（自由回答）：•建筑规模——宏大壮丽•建筑物——精致美观•建筑布局——整齐统一3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请2

6、个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍）•矗立（chù）             鳌头（áo）•金銮殿（luán）          湛蓝（zhàn）             •琉璃（liúlí）            额枋（fāng）                     •蟠龙（pán）             藻井（zǎo）               •中轴线（zhóu）          击磬(qìng)                  •檀香（tán）             攒在一起（cuán）     •鎏金（liú）              雍正（yōng）

7、                     •乾清宫（qián）          坤宁宫（kūn）           •迥然不同（jiǒng）       水榭（xiè） 玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。矗立：高耸直立。矫健：强健有力。缭绕：回环缠绕。错综：纵横交叉。和谐：配合得适当和匀称。掩映：彼此遮掩而互相衬托。井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。迥然不同：形容差得很远，完