17、端午的鸭蛋修改稿

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1、17、端午的鸭蛋第一课时⊙学习目标1、积累词语，学习运用“肃然起敬、囊萤映雪”两个成语。2、了解作者及其散文“小叙事”的创作特点。3、理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想情感。⊙自主课堂⊙互动课堂基础积累1、下列加点字的注音全对的一项是（）A.风俗（ｓú）粽子（ｚｈòｎｇ）门槛（ｋǎｎ）B.门楣（ｍéｉ）避邪（ｘｉé）硝药（ｘｉāｏ）C.橱柜（ｃｈú）苋菜（ｊｉàｎ）腌蛋（ｙāｎ）D.肃然（ｓù）籍贯（ｊī）偶尔（ǒｕ）2、找出下面词语中的四个错别字并改正。门槛风俗门楣莫明其妙避邪奏足饰物录然起敬籍

2、贯沧海柔嫩囊莹映雪（）（）（）（）3、为下列各句中空白处选择恰当的词语。（1）端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点（A.轻轻B.淡淡C.少少）的咸味，白嘴吃也可以。（2）车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，（A.大概B.也许C.肯定）是不行的。（3）不过高邮的咸鸭蛋，（A.也许B.大概C.确实）是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！4、文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（　）Ａ、引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。Ｂ、引用袁枚的文章，只是为了说明“

3、腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。Ｃ、引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。Ｄ、无作用，纯属多余。5、指出加点词语使用不当的一项（　）Ａ、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。Ｂ、班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙。Ｃ、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。Ｄ、这场晚会，小演员们的精湛演奏技能，征服了观众们的心。6、下列说法有误的一项是()A．“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句。意思是经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。它的下句

4、是：“除却巫山不是云。”B．“袁子才这个人我不喜欢”这句中的“袁子才”是袁枚，“子才”是他的字，他是清代诗人，诗论家。1、根据课文内容，说说作者为什么以家乡端午的鸭蛋情有独钟呢？2、有的读者认为，文章津津乐道的仅仅是“咸鸭蛋”，是日常生活中太过平常的东西，甚至有人认为作者小题大做，无病呻吟。你对这个问题怎样看？6C．“襄萤映雪”指的是晋朝车胤利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。D．本文的作者是《云南的歌会》一文的作者沈从文的老师。7、选出下面文字衔接最好的一项:（）王阳明的观点，在当时的社会环境是可以

5、理解的。。①这种观点—经验告诉我们—是不能适用于现在的世界的。②圣人知道真理以后，就传给一般人。③所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。④因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟到的。A、②③④①B、③①④②C、④②③①D、①④②③整体感知7．汪曾祺，_________作家。江苏高邮人，本文选自_______________。8．作者家乡的端午节有哪些风俗？9．第l自然段介绍端午节的种种风俗，与写高邮鸭蛋有何关系？10．文章详写哪些风俗？略写哪些风俗？为什么这么

6、安排？11．本文内容是写“端午的鸭蛋”，但字里行间却流露出对故乡的热爱。请从本段中找出两处例子。12．高邮咸蛋的特点是什么？13．文章中介绍了几种鸭蛋的几种吃法？孩子们喜欢哪一种？为什么？14．高邮的鸭蛋再有名再特别，也不过是“双黄”而已，作者却津津乐道，他要借此表达什么？3、作者写端午的“咸鸭蛋”仅仅是为了介绍家乡咸鸭蛋的优点吗？其中表达了作者怎样的感情？4、试整理文章思路，体会其结构特点。。6第二课时⊙学习目标1、揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色，学习本文自然传神的表现手法，增强语感。2、感受作

7、者散文闲适自由的创作风格。3、了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。⊙自主课堂⊙互动课堂课内语段阅读（一）阅读课文第2自然段，回答下列问题。1．这一段介绍高邮咸鸭蛋，为什么先从“鸭”写起？2.选文“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明”一句的含义是什么？其中的“特别”一词去掉好不好？为什么？3.选文中“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”一句表达了作者怎样的思想感情？4.作者不喜欢袁枚，为什么又引用袁枚的《腌蛋》？5．作者引用“曾经沧海难为水”

8、的目的是什么？（二）阅读课文第4-6自然段，回答下列问题。6、端午节，是阴历__________月__________日，高邮端午的风俗是____________。据传说，端午节包粽子是纪念伟大的爱国诗人__________的。　　7、和“囊萤映雪”故事相似的另一个故事是什么？　　8．仔细体会文中的语句“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的