19春酒教学案

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1、《春酒》教学案一、学习目标 1、积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会 运用。2、有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 　　3、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 　　4、激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。 二、学习重点感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，珍惜花样年华，追求诗意人生三、学法指导1、同学之间漫谈自

2、己过年的故事、体会，营造教学氛围。 2、朗读学习法。朗读是领会文章情致的最好方法。宜采用多种形式进行朗读，在反复朗读中感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。 　　3、讨论点拨法。 　　4、品读鉴赏法。 四、学习过程预习导学　　一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我 们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！ （一）自查资料，将查到的关于作者的资料，整理归纳后写在

3、下面。（二）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。1、加点字注音。　　家醅（　　） 炮制（　　） 挑剔（　　）　2、解释下列词语。　(1)一马当先：　　　　　　　　　　　(2)顾名思义：　(3)兴高采烈：　　　　　　　　　　　　　3、用括号中的词语写一段话，要求语句通顺、句意连贯。（顾名思义、兴高采烈）4、文章主要记叙了哪几件事？5、认真朗读课文，找出你认为写得精彩的部分或者你比较喜欢的部分，大声朗读几遍，也可以读给你的同桌或周围的同学听。要求：A、声音要响亮，吐字清晰。B、注意合适的语气、语速、语

4、调，读出人物当时的思想感情。学习、研讨（一）导入。（二）自主学习反馈：展示交流预习成果（三）创设学习气氛：学生互相谈我们这里过春节的一些风俗和自己记忆中的过春节时的最难忘的事情。（四）合作探究，品味鉴赏1、文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？2、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？3、文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者 怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 4、品读课文，鉴赏精彩的语言 ：找出你喜欢的语句，把它推荐给大家

5、，并说明理由。（1）（2）（3）总结：琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到这一点，必须做到：平易、净化、蕴藉、真挚。我们在《春酒》一文中可以看到这些特征。琦君善于使用叙事抒情并行的方式；善于设喻，平易又蕴藉；善于刻画鲜明生动的人物形象，细腻又传神；善于运用细节，随意点染，意境浑然天成。善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲，活泼灵动、天真可爱的“我”，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕 现，给人留下深刻的印象。 5、细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲

6、，对家乡的浓浓情思。阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨。细读课文，找出来，读一读，议一议。（1）（2）（3）巩固练习1、根据拼音写出汉字。　家醅pēi（） 炮制páo（） 挑剔tì（）2、思乡和思亲是古代诗歌中久唱不衰的主题，请把下列名句补充完整。①独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②洛阳亲友如相间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③日暮乡关何处是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，巴山夜雨涨秋池。⑤此夜曲中闻折柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、。⑥烽火连三月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑦海上生明月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑧但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、课内语段练习。(阅读课文5、6、7自然段，回答问题。)1、第五自然段中有两处运用了引号，这两处引号的作用分别是什么？（1）“十二碟”：（2）“我请你吃十二碟”：2、用一句话概括所选文段的内容。3、从文中可以看出母亲是一个怎样的人？4、第二段中对花匠阿标叔的描写属于细节描写，这个细节写出了他的什么特点？在文中再找一处细节描写。5、文段中表现了作者怎样的思想感情？拓展延伸（一）课外语

8、段阅读阅读下面选文，完成文后问题。月　光　饼琦君①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来