§2.1 声音的产生与传播教学设计.1 声音的产生与传播教学设计

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1、阳华中学新授课◆八年级物理上册◆教学案设计：物理备课组备课时间：201年月总课时：________§2.1声音的产生与传播一、学习目标：班级：_________姓名:_________第_____小组三维目标内容重点难点知识与技能1．知道声音产生的原因，常温下在空气中传播速度。√2．区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。√3、声波的形成和传播。过程与方法通过对物理现象的分析，激发学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。情感态度与价值观培养学生使自己具备运用物理语言归纳和表达观点的能力

2、。仪器准备钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。二、学习课时：1课时三、学习过程：自学导入学习目标一：声音的产生【教学活动】生—师型。学生：预习、练习、陈述、听点评后思考纠错；教师：点拔、归纳。【实验】1、课本第27页“想想做做”，总结物体发出声音有什么共同特征？2、敲鼓而发出声音与不发出声音时，鼓面有什么特点？【小结】声音是由物体的而产生的；停止，发声（发出声音）也就停止。【教师活动】点评学生答题情况，指导学生纠正答案，导入学习重点和难点。目标导学学习目标二：声音的传播【教学

3、活动】生—师型。学生：实验、讨论、陈述、纠错；教师：点拔、归纳。【讨论】声音在空气中是怎样传播的呢？【实验】1、课本第28页图2.1-4、5中，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音逐渐_________，这说明声音的传播需要。太空中没有空气（称“真空”），航天员只能通过_________交谈。2、教材第29页的“想想做做”，可得人可以通过桌子听到声音，这说明__________能传声。3、我们能听到下课的铃声，这说明__________能传声。4、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明__________能传声

4、。【小结】1、声音在空气中以________的形式传播的，通常称________。2、声音的传播需要，这样的物质叫。传声的物质可以是体、体、也可以是体。3、真空（没有空气的空间）传声。月球上只能用_________通话。【针对训练1】1、课本第28页图2.1-3中，蝈蝈是靠_______________发声的；图2.1-4中可得，要想把声音保存下来，应将发声体的__________记录下来。2、北宋的沈括的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及第3页共3页阳华中学新授课◆八年级物理上册◆教学案设计：物理备课组备

5、课时间：201年月总课时：________早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_______________能传声。我们通常听到的声音是通过______传播的。3、如右图甲，音叉发声时，泡沫塑料球被弹起，这说明物体发声时在　　　　；如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________________。学习目标三：声速【教学活动】生—师型。学生：实验、讨论、陈述、纠错；教师：点拔、归纳。【讨论】1、下雨时，为什么先听见到闪电，后听到雷声？2、观察课本第30页声音在不同物质中传播的速度，你会得

6、到什么结论？【小结】1、声传播的快慢用来描述，它的大小等于声在1秒内传播的距离；空气中的声速通常认为是。2、人能把原声和回声区分开时间是，即人到障碍物的距离只少是米，如果小于这个距离，这时原声和回声混合在一起，使声音更。3、声速的大小跟介质的有关，还跟介质的有关。在相同条件下，声音在体中传播速度最快，在体中传播速度较快，在体中传播速度最慢。【知识点四】：阅读课本30一31页的“科学世界”可得：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做_________。音乐家贝多芬耳聋后,他是采用方式来听自己演奏的声音的。归

7、纳导结【教学活动】生—师型，学生：总结归纳（归纳本节课学到什么内容）；教师：点评。当堂训练【教学活动】生—师型。学生：练习；教师：点评。1．15℃时，声音在下列哪种介质中传播得最快　（　）Ａ．空气Ｂ．海水　Ｃ．钢Ｄ．软木2、在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。这是因为：()A、说话时声带没有振动B、真空不能传声C、产生的声波被月球吸收了D、耳朵失去听觉3、关于声现象，下列说法正确的是()A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动4、夏季的

8、一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为15℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（　）A、1.7kmB、1.73kmC、1.66kmD、17