小学作文教案：怎样写人

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1、怎样写人习作要求：在童年生活中，你一定结识了不少人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？你可以按照下面的步骤来尝试一下！第一步：外貌描写。通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见其面的印象。怎样写人他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课

2、堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双眼睛水灵灵的。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红底白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！怎样写人我有一个胖老爸，脸呈“国”字型，一双眼睛炯炯有神，高高的鼻子与一张大大的嘴巴十分相称。既能吃，又能喝，所以他还有一个大大的肚子。我是一个三年级的小学生，我有一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的嘴巴上面还有一个高鼻子。怎样写人有一天，我发高烧了，妈妈赶紧抱着我上医院。一路上，妈妈对我说：“孩子，你还好吧?”同时，还急得流下了眼泪。到了医院，医生对妈妈说：“

3、您的孩子需要打针。”我一听要打针，便哭了起来，妈妈安慰我说：“丽丽，不要怕，打针就像蚊子叮你一下，一点都不疼的。”我听了，哭的更厉害了，妈妈又说：“你要是打了针，我就带你去吃肯德基。”啊，肯德基，我最爱吃了。于是，我停止了哭声，乖乖地打了一针。妈妈还是不放心，再为我配了点药，花了一百多块钱。最后，还带我去吃了肯德基。怎样写人第三步：生动传神。为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。怎样写人他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用

4、牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还要大哩！我点点头，仰起脸……老爷爷拉拉我的辫子，笑呵呵的说：“谢谢你啦，小朋友……”怎样写人1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意

5、乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。小组讨论：我要写的印象最深的是。要突出的人物特点是。选择的一个事例是。边看边想：哪几句写老师的外貌？哪件事表现了老师的品质？哪些句子写的生动传神？老师的爱我的老师姓黄，中等身材，皮肤微黑，说话声音很响亮，吐字清晰。在我五年的学习生活中，他一直对我们关怀备至，有时似慈母有时似严父。这种爱时时刻刻陪伴着我们，让我们享受爱的阳光雨露。老师的爱并不陌生，我和

6、黄老师就发生了这样一件事。有一次，我肚子疼，疼的很厉害，几乎不能动弹了，当时我都疼哭了。班长黄昊立即跑到老师的寝室，告诉了黄老师，黄老师听后急坏了，连忙丢下手里未洗净的衣服，匆匆忙忙从寝室里跑到二楼教室，气喘吁吁地问：“你这是怎么了，孩子？哪里不舒服啊？”“老师，我肚子疼，疼的很厉害。”我止住了哭声。作文范例老师坐下来，将我搂在怀里帮我轻轻地揉了一会儿肚子，我觉得一股爱像暖流一样流遍了我的全身。揉了一会儿，老师问我：“还疼吗？”我轻声说：“还有一点。”老师看我难受的样子，就给妈妈打了电话，妈妈不一会就来到教室，把我抱出了教室，当我回头一刹那，看见黄老师的头发、衬衣都被汗水湿透了。我心

7、想：老师是为了我才急成这样，累成这样的啊！其实，细观生活，爱无处不在。爷爷奶奶的爱、父母的爱、同学的爱……，朋友们，让我们用心去享受那不经意间流淌出来的爱吧，它滋润着我们成长。著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”即“言为心声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想感情表现出来。怎样写人[练习]根据提示，在括号内填入合适的语句。1.小明有