《刷子李》刘经兰版Microsoft Word 文档

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1、23《刷子李》教学设计五年级刘学燕一、教学目标：知识与技能1、会认“浆”、“蘸”、“袱”等六个生字。读读记记“刷浆”、“师傅”、“包袱”等13个词语。2、有感情的朗读课文，了解一位普通手艺人的高超的技巧。3、继续领悟并学习作者的写作方法。过程与方法1、学生有感情的朗读，边读边想象情景，体会手艺人的高超技艺。2、学生自读与集中讨论相结合，感受手艺人高超技艺，学习刻画人物方法。情感态度与价值观1、体会作者对这个具有高超技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。2、刷子李的自我挑战、不断磨练、练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。二、教学

2、重点、难点1、学习作者刻画人物的方法；2、体会刷子李的高超技艺。三、教学时间：一课时四、教学准备1、歌曲《小小粉刷匠》；2、相关课件、图片资料。五、教学过程：一、导入新课同学们，老师给大家带来一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲一小段。）这首歌相信大家并不陌生，题目叫做——《小小粉刷匠》。里面的小粉刷匠为了把自己的房间刷得漂漂亮亮，最后还弄了一鼻子的石灰呢！今天，我们要来认识另一位粉刷匠，他是来自于天津作家冯骥才笔下的“刷子李”（板题）对于冯骥才先生相信大家也不陌生，上个学期我们还学过他的课文——《珍珠鸟》，而今天

3、我们学习的篇课文选自他的《俗世奇人》。（课件出示作者及作品《俗世奇人》的简介）师边出示变边介绍：俗话说：大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了民间许许多多身怀绝技的奇人，“刷子李”就是其中的一个。（板书奇人）这就是今天我们要学的课文，咱们先把课题读一遍。从课题中你知道了些什么信息呢？（生自由说）生1：干粉刷这一行。生2：姓李。嗯，回答得真不错！但是，是不是所有干粉刷的姓李的人都能称之为“刷子李”呢？（不是）所以，学习这篇课文，咱们首先要弄明白这样两个问题：1、为什么称他为“刷子李”？2、被称为“刷子李”的

4、这个奇人到底“奇”在哪儿？（分别在“刷子李”和“奇”边上打上？”）一、认读生字词同学们都预习了课文，现在，我要来检查一下大家预习的效果，（出示生字词）这是本课需要准确认读的生字词，我请一列火车的同学来读一读，如果觉得他读得对的，请同学们跟着他齐读三遍，如果认为他读错了，请保持沉默，不要跟读。（指一列火车认读）读后正音，简单评价，齐读一遍。三、自由课文，感受“刷子李”的“奇”《刷子李》是一篇略读课文，所谓略读课文，就需要我们同学们自己去读读，自己去悟悟。接下来，就请大家用自己喜欢的方式，自由读读课文，边读边找找“刷子李”他究竟

5、“奇”在哪儿？找到第一处句子，用笔划下来，标上序号1，找到第二处句子，用笔划下来，标上序号2，你还可以在这些句子的旁边用最简洁的语言或词语记录下你的感受。明白了吗？好，现在开始行动。学生自读课文，师巡视，并提醒：其实这篇课文最能体现刷子李神奇的无非就是两个自然段，是那两个自然段呢？（第一自然段和第五自然段）四、交流，找“神奇”之处好，请停笔，现在我们来交流交流。谁从第一自然段中找出了体现刷子李的神奇的句子呢？（指生自由说）⑴找第一处：他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（和他一样找出了这个句子

6、的同学请举手。很好）说说你读了这个句子后的体会。对，这个句子写出了刷子李刷墙的什么特别神奇？（效果特别神奇）哪个词给了我们这样的感受呢？（升天一般美）刚刷的房子，什么也没有，就如同升天一般美，效果真是太神奇了！（板书：效果奇）⑵这是第一处神奇的地方，第一自然段还有第二处吗？最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。你为什么找这个句子？（一般人刷浆时身上怎么可能没有白点？）你所见过粉刷匠的样子是怎样的？描述一下。（这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然——白了。）（让我们一起来见见真正的

7、粉刷匠，出示课件——干粉刷这一行的，身上布满白点正不正常？（正常）而刷子李刷浆，穿一身黑衣，身上却没有一点白点，神不神奇？（神奇）⑶第一自然段还有体现刷子李神奇的句子吗？“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”这是些刷子李的什么很奇特？（规矩，板书：规矩奇））对了，你们听说过这样的规矩吗？（没有）⑷第五自然段还有句子吗？“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。”（这句话描写他刷墙的什么？动作。哪几个词让你们觉得特别神奇？——悠

8、然摆来，悠然摆去。）读这8个字“悠然摆来，悠然摆去”，要读得快还是慢一点？（生：慢！）那就读这8个字，读得慢一点。（齐读）再慢一点。（再齐读）（听你们读这8个字，老师的眼前就浮现出刷子李刷墙的动来了。我们也来学一学。请生举起手来边读边学刷子李刷墙的动作。）师：你们读得也极为动听。这个句子写