人教版四年级语文上册第四单元表格式教学设计

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1、四年级语文第四单元教学设计课题U口鹅牆2课时第一课时课吋目标L认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2了解本文的结构，分析过渡段的作用。3.学习作者先总后分的写法，体会白鹅高傲的特点。教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱Z情。教学过程师生活动一、创设情景引课二、营造氛围学课三、生字以及

2、词语的处理四、课堂作业：1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！Z课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代冊i家丰子恺所作的画《口鹅》，同学们认真观察说一说，评一评，议一议。a是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活屮观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。4著名艺术家丰了恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出來了，还用通俗易懂的文字写出了文章一一《白鹅》。（教师板书课题）（简单介绍丰子恺。）1

3、、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。Z读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。a通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？1、读音：右“颈、吭、倘、供、郑”后鼻韵）、“饮、邻等”前鼻韵）。a引导学生运用学过的识字方法，口主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。4引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部

4、件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字Z间的联系。1、写生字。2抄写生词。3.自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流第二课吋课时目标1、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。Z学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。a有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教学重

5、点学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学难点学会抓住重点词句了解门鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱Z情。教学过程师生活动一、读课文、理解课文二、感悟课文，并拓展。想想全文是围绕哪一句话來写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。（学生分组可以门主、合祚、交流学习）1、课件出示“好一个高傲的动物！”听听同学们是怎样来理解这一句话的。a课件出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声

6、、步态和吃相中。”这句话同学们交流之后的感悟是什么？a是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。4作者写“高傲的白鹅”表达出口己怎样的情感呢？5作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生龙妙笔表达了口己的对鹅的喜爱Z情。那你想从木课中，学习些什么呢？同学们相互启发议论。&牛•a）词语遍俗：准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……b）句了生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子

7、十足！c）文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”d）文章从不同的角度來印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。1、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？a请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以卜•方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、彳来息等等。a把说的内容整理一下，然后写下来。板书设计13白鹅「姿态=高傲」叫声匚喜爱之情1步态丁吃相教学反思课题14白公鹅计划课时1课时第一课时课时目标知识与技能：学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只口鹅的不同之

8、处。初步体会作者表达方式的不同。情感态度和价值观：体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学难点学习作者细心观察。教学过程师生活动一、复习引入：1、我们认识了著名作家丰了恺笔卜•的白鹅，谁来说说它给你留卜•了什么样的印彖？2.这节课我们再来认识一只口鹅，它就是俄国作家叶•诺索夫写的口公鹅。板书课题：白公鹅二、新课学习：1、学生默读课文，要求：给自然段标号；在文屮勾1師出二类生字，多读几遍；哪些词、句、