人音版小学音乐一年级下册音乐教学计划

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1、一年级下册音乐教学计划＜!--[if!supportLists]--＞一、＜!--[endif]--＞指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与咅乐保持密切联系、享受咅乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学牛的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。＜!--[if!supportLists]--＞二、＜

2、!--[endif]--＞学情分析木学期我继续教学一年级的音乐课。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。一年级学生在上学期己学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中述是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一

3、步加强训练。三、教材分析一年级下册总共8课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《巧巧手》、《时间的歌》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童谣》、《放牛歌》、《雁群飞》、《数鸭子》、《可爱的小彖》、《两只小象》、《火车开啦》、《拍皮球》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星星》、《粉刷匠》、《理发师》、《吋间像小马车》、《这是什么？》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

4、欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《釆蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学牛，以音乐中丰富的情感来陶冶学牛，使学牛逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道徳情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标（一）感受与鉴赏1・音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声

5、音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声咅。能听辨打击乐器的咅色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.音怎情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐:走步、跳舞。4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片

6、段，初步感受其不同的风格。（二）表现1•演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。2.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）音乐与相关文化1•音乐与社会牛活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的咅乐

7、活动。2.音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3•音乐与艺术Z外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。五、2.

8、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐,能够