人音版音乐教学计划

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1、人音版音乐教学计划　　　　教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件人音版音乐教学计划应该设计?　　　　人音版音乐教学计划　　　　一、学情分析　　　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动对音乐有着一定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差学生的音乐素质存在个别差异对学生应用欣赏的眼光看待让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣　　　　1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学学生啥样还真的不知道呢大部分以6周岁为主但不足龄的也会有大多为独生子女家长较宠溺稳定性差很好动直观形象思维为主小孩子肯定比较喜欢唱歌能够感受音乐律动的美　　　　2、学习习惯、心理特点

2、：学生入学活刚刚入学天生活泼好动、烂漫天真每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡情况参差不齐所以对不同学生应用不同教法要培养学生专长即“普遍培养重点发展”使学生各方面均有提高根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感　　　　二、教材分析　　　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系印证义务教育音

3、乐课程标准　　　　1、凸现了“以学为本”的教学思想根据小学低年级学生心理特点从教材内容与色彩都采用趣味化鼓励和启发学生去学习　　　　2、降低了音乐知识的学习难点如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较再如利用乌龟和小兔子的特点让学生区分高音、低音、快速、慢速这样学生就能很快区分　　　　3、发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间　　　　4、建立了发展性综合评价体系课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说　　　　本教材从教育理念上强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学

4、生注意学生的个性发展教材以审美为中心以(音乐)文化为主线以(音乐)学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终　　　　一年级上册共编成8个主题单元《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼　　

5、　　三、教学重点难点　　　　重点：1.学习歌唱的知识训练学生的音准节奏　　　　2.学会聆听音乐感受音乐形象等　　　　3.学习乐理知识能初步理解乐曲　　　　难点：1.以音乐的美感来感染学生　　　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操　　　　3.重视学生的参与和实践　　　　4.重视学生感受体验表现音乐的情感　　　　5.重视学生鉴赏音乐的美　　　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力　　　　四、教学目标　　　　1、能够用自然的声音按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱每学年能背唱4～6首　　　　2、能感受乐器的声音听辨打击乐器的音乐能听辨童声、女声和男生用自己的

6、声音或打击乐器进行模仿　　　　3、体验不同情绪的音乐能够自然流露出相应表情或做出体态反应　　　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应随着进行曲、舞曲音乐、走步跳舞　　　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低　　　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐　　　　五、教学内容和要求　　　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响　　　　2、体验不同情绪的音乐能够自然流露出相应的表情或作出体态反应　　　　3、体验不同情绪的音乐能够自然流露出相应表情或做出体态反应　　　　4、能够参与综合性艺术活

7、动配合歌曲、用身体做着动作能够与他人合作进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动　　　　六、教学措施　　　　1、聆听乐曲时注意初听的完整性给学生完整的印象使学生对乐曲有良好的感受并能哼出自己喜欢的旋律　　　　2、用听唱法进行歌曲教学时要注意完整地感受歌曲在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误在完整的听唱过程中培养学生的听辨能力、记忆能力　　　　3、充分调动学生学习音乐的积极性使学生能够动起来听、动起来唱全身心地感受音乐及音乐的快乐　　　　4、歌曲教学时要重视范