多媒体在高中美术鉴赏课中的运用

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1、多媒体在高中美术鉴赏课中的运用曲靖市麒麟职业技术学校：吴超摘要：随着教育教学的深入改革，多媒体越来越广泛的被运用于美术教学当中，已经成为优化课堂教学，提高学生各方面素质的有效手段。特别是在高中美术鉴赏课屮，高中美术鉴赏课是高中美术课程的重要组成部分，也是美术学习领域中重要的课程之一。其最主要的任务是提高学生对美的鉴赏能力与感悟能力，运用美术学科直观形象的特点，采取现代多媒体教学手段，借助丰富具体直观的感知形象进行教学，以提升学生的认知水平和审美素养。关键词多媒体，高中美术鉴赏课，PPT课件正文：随着时代的进步，科技FI新月异，计算机技术也逐渐的走进了课堂里，信息多媒体技术的广泛应用使

2、得我们今天许多的生产生活形式发生了改变，美术教育及是其中之一。冋想一下，我们现在上课用的最多的是什么？多媒体。在这个科技发展迅速的时代，多媒体已经逐渐代替了原来上课时单一的，乏味的教学形式，现在我们上课、老师给我们上课，都要先准备多媒体课件，不论文化课，专业课都需要用到多媒体。美术鉴赏属于视觉艺术，是一门比较特殊的学科。在高中美术鉴赏课上欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大，而现有的高中美术鉴赏教材中所展示的作品有限，并存在画幅小的缺点，加之美术欣赏课的课吋少，而学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。那么多媒体是怎样运

3、用于我们高中美术鉴赏课中的呢？多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。它能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在同学们眼前，能以不同的方式传播信息，为课堂教学所提供清晰悦耳的声音，色彩鲜明的画面。然而多媒体课件在教学中的形式很多，其中PPT(POWEPOINT)相较于其他课件，它具有易编辑、易操作、以调整和易修改等许多优点，所以它成为了我们日常教学中最常用的多媒体课件。也就是教师通过使用POWEPOINT多媒体软件，将美术教育中使用的图像、文

4、字、视频、及超链接编辑到一个完整的教学、课件中去。这个课件保持其一贯性和完整性，保证其教学思路的逻辑统…和结果严谨。该课件将教学内容所涉及的图像、文字、视频、及超链接整合起来，更能发挥教学的连贯性特色。课件分别通过视觉、听觉、静态、动态、文字、图像等形式造成对学生大脑的冲击，使学生在学习中抱右兴趣，引导其处于主动状态。如果我们要鉴赏一副美术作品，对其内容及产生背景缺乏一定的认识，而且印象不深，那么就难以产生共鸣，影响学生对美术作品的审美欣赏，多媒体辅助教学可以将画面投影到大屏幕上，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，通过鼠标箭头,指点画中细节，达到欣赏的目的。学生受到欣赏对象潜移

5、默化的影响，接受其审美思想的启示，展开想象，使自身的情感融入画面。例如我们在欣赏高中美术鉴赏课本中的《最后的晚餐》这幅作品，它是文艺复兴时期一件重要的作品，画面的构图体现了具有古典意义的多样统一的原则。其多样统一的构图特点是：耶稣处在画面的中心，突出了其中心地位，在以耶稣为中心左右两侧各分两组，每组三个人，耶稣的十二门徒姿态、神情各异。画面空间按近人远小的视觉规律展开，从室内延伸到室外，使画面具有很强的纵深感。那么我们可以通过多媒体搜集《最后的晚餐》作品图片，针对它的构图特点运用PPT软件对图片进行编辑处理。首先让学生们对《最后的晚餐》的进行全貌欣赏，并在这过程中让学生观察、分析。之

6、后把此图片进行放大，使学生们更清楚的观察分析，然后在老师提示下，讲授讨论构图形式的一些基本方法。随后在出示已编辑处理好的《最后的晚餐》图片，展示它多样统一的构图特点。这样形象直观的图片，让学生一目了然，从而加深体验感知，掌握构图的基本方法，进一步分析作品,理解作品。在例如高中美术鉴赏课中三大美术类型中的抽象艺术。由于这一课具体的是了解和认识三大美术类型屮的第三种抽象艺术，主要的是让学生对抽象艺术的两种基本形态（冷抽象、热抽象）的大致了解，所以我们可以利用多媒体制成一个简单易懂且完整紧密联系课文的多媒体PPT课件运用于本课。在上抽象艺术时，我们首先可以通过多媒体PPT播放一组抽象艺术的

7、图片并配上一段音乐，图片播完在随着音乐声讲述康定斯基“发现”抽象艺术的故事来创设情境，引起学生兴趣，在图片、故事和音乐辅助下，学生聆听、感受、总结，这样更容易体会抽象艺术的魅力，从而导出课题。然后用PPT播放几组抽象艺术的图片让学生进行欣赏和分析，欣赏分析后跳出简洁的抽象概念，在这样的分析过程中也引出了冷热抽象的区分。这一节，可以运用PPT软件功能在同一屏幕上播放两张图片形成强烈的对比，一张冷抽象代表蒙德里安的作品和一张热抽象代表康泄斯基的作品，把图片进行