学生不完成作业的原因及对策

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1、学生不完成作业的原因及对策我们经常听到老师们反映某某学生不肯做作业，为此大伤脑筋。也常常听说家长为自己的孩子不肯做作业而恼火，恨铁不成钢。冇些老师把不肯做作业的学生带到办公室进行训斥，声色俱厉，学生垂手而立者有Z,泪流满面者有Z,无动于衷者冇Z,诺诺连声者有Z。我们还发现，冇些老师在课堂上把不肯做作业的学生喊站起来，或边批改作业边把不肯做作业的学生喊到面前，严厉训斥，被训的学生在众口睽睽之下低着头，显出一副见不得人得样子，可怜兮兮的；我们还发现，有的老师责令不肯做作业的学生带家长，找家长告状，其结果只能使少数学生翻然悔悟，而大多数学生依然如故。在多种

2、方法不能奏效的情况F,就采取放屮学、放晩学留校迟走，不让参加课外活动的做法，其至骂骂咧咧，耳朵摸鼻子，搞休罚和变和休罚。我们发现有的家长对不肯做作业的子女采取的做法更胜一筹，有的有人前没人后地数落咒骂，有的不让吃饭，有的责令完不成作业不让睡觉，有的甚至拳脚相加……有的家长在多种方法都失灵时，唉声叹气，冇的甚至痛哭流涕，怨孩了不争气。这些老师和家长在对不肯做作业的学生用完各种方法都无效果时，感到束手无策，一筹莫展。学生呢，经常遭受老师和家长两股“龙卷风”的轮番“袭击”，整天背着沉重的思想包袱。那么，有些小学生为什么不肯做作业呢？笔者调查了低、屮、高三个

3、年级段的小学生23人，对调查的情况作了认真分析研究，弄清了小学生不肯做作业的原因主要有四个方面，既有主观方面的，也有客观导致的，还有主客观兼而有之的。一、认识模糊。我问一个高年级不肯做作业的学生「'你知道老师为什么布置作业题要你们做吗？”他摇摇头说「不知道。”我问一个高年级不肯做作业的学生「老师为什么要求你们做作业？你爸爸和妈妈对你不做作业为什么生气？”他想了好长时间才回答「'我不知道，可能是不想让我玩。”我又问他为什么耍读书,他把头摇得像拨浪鼓，说：“不知道。”我问一个二年级的不肯做作业的学生：“你说，老师为什么要你们做作业？”他冋答说「不知道。”

4、我乂问：哪你为什么做作业呢？”他不回答。经过再三追问，他才吞吞吐吐地说：“不想做。”由此可见，以上三个小学生不肯做作业都因为学习目的不明确，学习态度不端正，不知道做作业的意义，把做作业看作是老师和家长强加给他们的额外事情。我又调查了几个肯做作业的学生，问他们老师为什么要他们做作业，冇的说：“只有做作业考试才能考好。”有的说「不做会被老师狠（批评）。”有的说「当然要做作也啦,不做学不到东西。”可见，这些肯做作业的小学生对做作业的意义多少有点肤浅、片面的认识，当然有的则多少与心理索质有关系。二、实在为难。不肯做作业的多半是学困生，他们在作业题面前是“老虎

5、吃天——无从下口”，反正不会解答，不如不做。这是小学生不肯做作业的主要原因。请看下面三年级语文作业题：照样子，写出笑的不同情态的词语。例如：（含）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑，（）笑。要三年级小学生写出12种不同状态的笑來，不耍说学困生，恐怕优生也很为难。再如六年级语文作业题：要求学生找出不是同一类的，冇这样两道题：月饼、饼干、馒头、蛋糕；收音机、随身听、扩大机、洗衣机。这样的题目不要说学困生，恐怕连老师都未必做得正确。类似上面的作业题很多，学怵I生怎么能做得起来？有人说语文是汪洋大海，上

6、至天文，下至地理，古往今來，万事万物，都口J以编出题廿來让学生做，而学生受年龄和知识面的限制，不会做的多矣，尤其是学困生，更是望而却笔了。三、喜欢贪玩。这是学习口的不明确，学习态度不端正的i种表现。这样的学生玩心重，以为有鸿鹄将至，无心听课，无心完成作业，这样的学生听课收获不犬，知识匮乏，知识断层累积，做起作业來难免山重水复，困难重重。我曾遇到这样一件怪事：一次我上语文课，教室里54个学生看上去都在认真听讲，突然一个学困生举手报告，我问他冇什么事，他说「XXX打我的。”我感到很奇怪，因为XXX坐在最前边，靠近讲台，而他坐在中间，相隔4张课桌，XXX怎

7、么会打到他的呢？于是我就问什么时间，在什么地方，为什么打他。他说：“上个星期，在路上打小球，XXX赖我小球「我走近他，他慌忙把手仲进桌肚，只听“啪”的一声，一只小球掉在地上，我问怎么回事，同桌揭发说：“老师，你在前面上课，他在下而玩小球。”可想而知，这个学生在课堂上能有多大收获呢？做作业时怎么会没有困难呢？四、笔头太慢。这样的学生通常说法叫“酸”。他们抄题吋，往往抄-•个字或几个字就要看一下题，答题时笔头悬在纸上迟迟落不下來。我班冇个叫XXX的学生，是笔头最慢的一个。一次做语文作业，我出的一道作业题是：把下面的句子补充完整。共10个字，他抄题时光抄一

8、个:整”字就看了5次。像这样的学生,如果作业量大，大有难以应付之感，于是采取软抵抗的方法：干脆不做、少做、漏