小石潭记（复习课）

《小石潭记（复习课）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、26　小石潭记（复习课）复习目标：1、识记作者柳宗元及文体“记”的相关文学常识。2、掌握重点文言实词、虚词的意义及用法。（重点）3、准确翻译重点句子。（重点）4、感知文章内容层次，学习抓住特征来描写景物、借景抒情的写法。（难点）5、揣摩感悟作品中寄予作者复杂的思想感情。(体会作者的“乐”与“忧”，理解其借景所寄寓的感情)(重点)教学活动【导入】情景导入俗话说“一切景语皆情语”。透过作者幽美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文《小石潭记》，品一品柳宗元在无情的山水间寄寓着怎样情感？一、作者及文体知识复习（完成复习目标1）柳

2、宗元字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。在他被贬永州司马后，有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。文体知识：记，古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可描写，可抒情，可议论。二、听读课文、整体感知   作者是按什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？作者对小石潭的整体感受是什么？（发现小潭 潭中景物 小潭源流  潭中气

3、氛）（深幽僻静）（幽深冷寂  孤凄悲凉）三、自读课文，回答下列问（一）正确朗读下列词语悄怆篁竹清冽为坻为屿翕忽为嵁差互寂寥幽邃（二）借助书下注释，掌握文中重点文言实词、虚词的意义及用法。（完成复习目标2）（三）把下列句子翻译为现代汉语：（完成复习目标3）（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（5）斗折蛇行，明灭可见。（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。（7）凄神寒骨，悄怆幽邃。（8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。四、课文探究（完成复习目标4）（一）、指名

4、朗读第一自然段并思考1、作者是怎样发现小石潭的？运用了哪些动词？（隔 闻 伐 取 见）2、思考与讨论:本段写了哪些景物？（篁竹  水声  小潭  青树  翠蔓）3、思考与讨论:第一段写景用了什么写法？（移步换景）（二）、全班齐读第二自然段1、思考与讨论:   第二自然段写了哪些景物？用的是什么写法？（游鱼 潭水）（特写）2、思考与讨论:   作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？（动 静 结 合）（三）、自由朗读第三自然段    思考与讨论:第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？（溪身  斗折蛇行；岸势 犬牙差互。比喻）（四）、全班齐读第四自

5、然段    第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？运用了什么写法？（潭中气氛  幽深冷寂；作者心情  孤凄悲凉。寓情于景）（五）、自读第五自然段并概括此段内容。（记录同游者）五、难点质疑？（完成复习目标5）     文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一“乐”一“忧”该如何理解？    明确：柳宗元参与改革，失败被贬，心中郁闷，因而凄凉是他的感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。六、课堂小结   《小石潭记》是《永州八记》中的

6、一篇。这篇游记散文生动地描绘了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻，逼真。全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因此，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂练习1、《小石潭记》作者是_________，字_______，河东人，_____代文学家，他和_________一起倡导古文运动，是______________之一。他曾被贬为永州司马，写下了有连续性山水游记多篇，合称。2、把下列句子翻译为现代汉语：　　　⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。　　⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而

7、去。3、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。　①　“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。4、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。　　　5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景