先进典型事迹报告会上的讲话

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时间:2019-09-24

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1、在“不忘初心、牢记使命”先进典型事迹报告会上的讲话同志们:今天,我们召开“不忘初心、牢记使命”先进事迹报告会,主要目的是:通过身边先进典型,弘扬正能量,动员和激励广大党员干部对标先进、见贤思齐,把X“不忘初心、牢记使命”主题教育引向深入,努力拼搏、开拓进取,为XX事业高质量发展和X又好又快发展作出新的更大贡献。下面,围绕学习先进典型、践行初心使命,我谈三点认识,与大家共勉。一、充分认识学习先进典型的重要意义一个充满希望的时代不能没有先进引领,一个肩负重任的政党不能没有榜样标杆。先进典型是时代精神的化身、是主流价值的传承、是社会发展的需要、是人民群众的期盼,能够迸发出无穷的力量,温暖人、

2、鼓舞人、启迪人。我个人认为,对于X来说,学先进、赶先进、当先进,其重要意义主要体现在以下几点:第一,这是深入推进X“不忘初心、牢记使命”主题教育的需要。在中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上,习近平总书记已经提出了明确要求,要对照先进典型、身边榜样,坚持高标准、严要求,找一找差距,有的放矢进行整改。X以先进引路,向榜样看齐,就是要树立一个个高标尺,设定一个个参照系,让大家学有目标、赶有方向,把思想认识抓到位、把检视问题抓到位、把整改落实抓到位、把组织领导抓到位,推动主题教育向纵深发展,取得实实在在的成效。第二,这是大力传承X的优良传统和文化精神的需要。X是一支有着光荣传统和优良

3、作风的队伍,近70年来,正是在无数先进典型的引领下,始终坚守为党为民初心,取得了令人瞩目的成绩。一个单位,弘扬什么,提倡什么,看他的先进典型就知道。第三,这是有力推动新时代XX事业高质量发展和XX又好又快发展的需要。中国特色社会主义进入新时代,我们的事业和改革发展也开启了新征程。抢抓XX改革发展机遇,实现XX事业高质量发展,人是决定性因素。我们迫切需要一支能打硬仗、能打胜仗的高素质专业化人才队伍,我们迫切需要进一步提振精神、凝心聚力,我们迫切需要一如既往的艰苦奋斗、开拓创新。抓典型教育是我们党思想政治教育的重要手段,也是党凝聚人心的重要法宝。我们要从先进典型身上汲取正能量,牢记初心使命

4、,保持奋进姿态,激发干事创业的内生动力,展现新气象、新担当、新作为。二、深刻感悟先进典型体现的精神内涵习近平总书记曾在《要善于学典型》一文中指出,“向先进典型学习,可学者多矣!最关键的是要学精神、学品质、学方法。”今天为我们作报告的先进典型来自不同的单位,身处不同岗位,都是践行初心、不负使命的生动鲜活教材,值得我们认真学习。一要学习他们一心向党、忠诚担当的政治本色。他们牢记共产党员身份,始终不渝地听党的话、跟党走,真正做到“组织需要我到哪里去,我就到哪里去”。他们胸怀大局,脚踏实地,时刻牢记XX人的职责使命,把人生理想融入到X伟大事业之中,把人民的期盼放在心上,把理想信念处处体现为行动

5、的力量,不负党和人民的重托。二要学习他们爱岗敬业、无私奉献的职业操守。他们长期奋战一线,甘于扎根基层,在平凡工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,舍小家、为大家,不计个人得失,无悔汗水付出。他们在援疆援藏扶贫、XX和科学技术创新等急难险重任务中,发挥模范带头作用,不惧艰险、吃苦在前、勇挑重担。他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩,是XX人的脊梁。三要学习他们科学创新、求真务实的工作作风。他们秉承一丝不苟、精益求精的工匠精神,一切从实际出发,不唯书、只唯实,大胆创新、小心求证,全力建造大国X重器。他们聚焦X工作重大问题,勤于思考、潜心研究、反复试验、攻克难关,锤炼过硬专业技术本领,他们擦亮了X的

6、“金字招牌”。四要学习他们淡泊名利、清廉质朴的道德境界。他们严格自律,清白做人,干净做事,不务虚名,耐得住寂寞、经得住诱惑、坐得住冷板凳。他们坚守底线原则,敢于较真碰硬,富有斗争精神。他们为人光明磊落、处事公道正派,家风醇正、作风过硬。以X为代表的一代代X先进典型铸就了优良的“X家风”,值得我们不断去弘扬和传承。三、确保学习先进典型取得实际成效一要加大典型选树和宣传力度。今天召开先进典型事迹报告会,只是个开端。X各级党组织要把学习好、宣传好先进典型作为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、全面落实习近平总书记关于X发展和X大保护方面的重要讲话精神的具体行动,作为加强基层党建、发挥党

7、组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的有效途径,作为弘扬新时代X精神和X精神的重要抓手,后续我们将采取多种形式,把他们的先进事迹进行再提炼、再展示、再体味,教育和引导X广大党员干部把他们的精神、风采和做法学到家、学到手。同时X各级党组织要善于发现、善于挖掘身边典型,共同讲好X故事,形成崇先进、学先进、争先进、赶先进的浓厚氛围。二要对标先进找差距促提升。学先进,要对标对表,从里到外、从上到下反复对照,既找思想差距、又找行动上的差距,既找个人差距、又

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