应重视学生的写字训练

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1、应重视学生的写字训练湾里区太平乡狮峰学校：符迎春汉字是人们交流、沟通和传播信息的工具，是中华民族文化的载体，写好中国字是对每个中国人最基本的要求。然而有人提出，如今已是电子信息时代，汉字的这些工具性完全可由电脑来代替，更何况电脑中能打印出各种型号各种字体的汉字，又方便又美观，何必这么兴师动众地大搞什么写字教学研究呢？我们认为，书法艺术是我们民族优秀文化传统。现在日本及东南亚各国都掀起了学汉语、写汉字的热潮，其中写字教学在日本的重视程度和研究深度已超过我国。我们如不急起，则有可能落于其后。作为教育

2、部门，我们有责任打好学生的书法基础，培养更多的书法苗子，形成良好的社会艺术氛围，将这一优秀的文化传统发扬光大。同时，写字也是义务教育阶段的其本任务之一，是一项重要的基本功练习。而长期以来，在应试教育和片面追求升学率的影响，写字教学相当薄弱，光靠结合完成学科作业时行这方面训练，无疑杯水车薪。时日一长，学生错误的写字姿势和握笔、书写方法得不到纠正，一旦养成习惯，就难以纠正过来了。尤其重要的是，写字对于提高学生的文化素养起着重要作用。它不仅具有实用价值，而且还具有健体功能，对人的品德修养和熏陶和优秀品

3、德的形成更具有潜移默化的教育意义。一、写字教学能促进学生身体素质的提高。书写训练是一种静态的体育运动。写字姿势的“头正、身直、臂开、足平”八字要求，对培养、端正人的“形”，特别是对少先队员的健康成长是大有裨益的；写字时凝神观注，气人丹田，屏息挥毫，能促进人的新陈代谢，常常以正确的方法写字，如同经常进行锻炼，使人健康。写字时，人全身的投入，沉浸在对字的法度的领悟中、对字的创作思考和对作品欣赏的愉悦之中，调节了心理功能，促进“心”的健康。二、写字教学能促进学生心理素质的提高。科学的写字训练，要求学生

4、严格按读贴—临贴—背贴—创作的过程进行。在临、写过程注意每个笔画的起讫位置、用笔方法，每个字的结构，创作中更要注意章法布局、墨色浓淡、字迹与空白的关系，通过潜心揣摩、认真摹写能培养学生严谨细致的良好习惯。丰富多彩的写字活动，能使学生积极参与、认真操作。“冰冻三尺，非一日之寒”，写一手好字，养成良好的写字习惯也非一日之功，要练好字就要坚持天天练习，不怕失败，持之以恒，因此长期严格的练习，还能磨练学生勤奋刻苦、承受挫折、摆脱困难的顽强毅力。三、写字教学能促进学生审美素质的提高。汉字之美，能促人之美。

5、写字（书法）正是借助于汉字特点，运用毛笔（硬笔）通过艺术构思，塑造出艺术形象，让学生从笔画之中、结构之中、用笔之中直接感受到一种丰富的活泼的律动之美；在纵向赏析中感染古代文明的魅力，激发民族自毫感和创造美的激情。所以经常以写字（书法）为伴，能陶冶人的情操，逐渐形成良好的审美意识，还会引起学生对琴、棋、画、文字等艺术的爱好和追求，使学生养成高雅乐观的健康情趣。四、写字教学能促进学生认识能力的提高。写字教学中，教师引导学生读贴、描红、仿影、临贴（由米格—方格—白纸），调动了学生眼、耳、手等多种感官来

6、认识字形、字体，在观察分析中捕捉汉字特征，掌握汉字规律，总结书写方法，学会迁移运用，通过一字而写好一类字。在练习中由此及彼，一通百通，训练了学生思维；学生运用阴阳、藏露、主次、疏密等书法特点，创作出一幅幅作品，在大脑皮层综合了感知、记忆、分析、创造等一系列认知活动，从而锻炼了学生辩证的认识能力。可见，学生练就一手好字，将终生受益。