抓教研提高素质

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1、抓好校本教研提高教师素质锦山小学校本教研工作总结教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。因此，学校非常重视常规教研和专项课题研究。实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。我校把此项工作列入学校工作的议事日程。注意抓好组织、制度、内容、奖励等几方面工作的落实。　　一、组织落实　　为了统一规划、领导全校的教研、科研工作，建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研

2、的教师组成的三级教研组织结构。这样保证了全员参与，对教研工作的考核、评价也落到实处，推动教研工作上台阶。实行教研组长例会制。时间方面：开学初必须召开一次教研组长会，提出本学期（或学年度）学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研工作计划。督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及活动内容日程安排。规定每周五教研组长例会。内容方面：一是学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情况和经验；三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；四是总结一周工作

3、情况，布置下周工作重点，研究后阶段工作。坚持周一教研组立会制，传达教研组长会议内容并安排好本周教研组内的一切教科研活动，写好周工作计划，做好教科研活动周工作计划达成情况的记录。成立科研工作室，规范科研项目管理。教科研工作是学校教育工作的不竭动力，它使其具有事半功倍的效果。为了确保教科研活动的实效性，学校在成立了科研工作室，有专人负责科研课题实施的指导。科研室定期召开科研工作会议，定期开展科研课题专项教学研讨，检查并指导科研课题的实施及科研课题的管理等。6　二、制度落实　　根据学校实际情况，制定和完善教研组工作细则；

4、科研室工作人员职责；制定有关教学人员参与教研活动的职责要求；我校实行学校领导班子成员分工挂靠教研组制度，督促检查教学常规情况、参与指导教研组活动；制定教研组长职责，年终对教研组工作进行考核，给教研组长发放一定数目的津贴；并把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级和职称评定的主要依据。做到有布置、有检查、有效果。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。　　三、内容落实　　教师是学校发展的基础，提高教育教学质量的关键是要有一支高素质、高水准的教师队伍。因此，学校很重视

5、通过教研活动达到对教师的培养与提高的目的。无论常规教研还是专项课题研究，都做到内容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课、常规研讨、组织公开课、观摩课、研讨课等等，无论哪一种类型的活动，都做到有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录、有总结。1、抓理论培训，促理念转变。学校每年开学初，通过专题讲座、宽带网资源等对全体教师进行业务素质方面的培训。平时要求教师自觉深入学习《给教师建议》、《中小学教学策略》、《走进新课程》、《新课程标准》和人手一份教育教学刊物。要求教师深入学习并书写体会。继续把简笔画、钢笔字

6、的练习纳入业务笔记书写之中，同时加大训练和检查力度，与教师奖惩挂钩。这样把教师基本功训练落到实处。6学校利用每周五组织业务学习。为提高教师素质，首先走校本培训之路。我们学校的领导班子成员，今年在征询教师意见的基础上捕捉平时各种信息搞专题讲座，讲一些小而切合实际教学的问题。如：教学后记怎么写；开放式教学的思考；怎样上好阅读课等等。既站在一定的理论高度去分析，又结合课堂教学实例去展开，进行可操作性的指导。本学年学校组织了新课程标准学习理念方面专题讲座，讲老师们所想，讲老师们所需，为教师的教研、教学、教改出谋划策，搭桥引

7、路。我们不但注重内部挖潜，同时还邀请教研室教研员、外地专家来我校讲学辅导。另外，我们也十分重视教师的外出学习、培训，让老师们走出自己这块“方寸”天地，去领略和感受新的先进的教育气息。去年，学校派近三分之二的一线教师去北京学习。对于上级组织的各种培训我们都积极参加。这些确实拓展了教师的视野，在一定程度上促进了教师教育观念的更新。为使这项活动更加有效，学校规定：外出学习人员，回来后必须写学习心得、体会与大家交流，上汇报课给大家观摩。这样以点带面使全体教师受益匪浅。2、抓“备、批”环节研讨，互相切磋，共同提高。教学工作是

8、学校工作的重中之重，学校领导班子始终把它放在首位来抓。我校贯彻抓实、做细、抓小的原则。在求实、务实上做文章，严格执行各主要教学环节工作标准和教学管理基本要求。一切工作都从实际出发，狠抓常规教学工作不动摇。在日常工作中既注意计划制定与落实的情况，又注意加大对教师教学工作状态的抽检和常规教学的检查力度，本学年在检查教案的基础上举办了两次教师教案展，学校组织教师们