周红艳17—18（下）教育教学故事

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1、师爱无声合肥市屯溪路小学周红艳记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的老师今天选择了教育，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的孩子倍受鼓舞，获得无穷的信心。然而,作为一名年轻的教师，在短暂的教育生涯中，有过欣喜，有过感动，有过无奈，有过自责，当然，也有过以心换心的收获的感动和幸福。忘不了那张小脸，曾经苦恼、曾经自卑，因为爱的滋润，因为心的交流，他阳光了，自信了，展开笑颜了！事情源自于

2、有一次竹林律动，我们班小轩同学没有做操而是站在原地玩耍，送路队时我就将这个情况告诉了他妈妈。接孩子回去半小时后，他妈妈给我发来这么一条信息：周老师，我刚刚管教孩子了，他现在心理有点问题了，刚刚要跳楼。他说在学校同学欺负他，老师总是批评他，有时不是他的错也会怪他。希望您在学校能关注一下，我怕他哪天真的会做出什么事。看到这条信息，我的心一下子纠了起来，心疼、难过、自责，我意识到孩子问题的严重性，立马回她请您明天早上来学校一趟。第二天一早，我刚到办公室门口，小轩妈妈早已到了。看着她憔悴的面容，我知道昨晚她应该没睡好。她开始和我说起她平时

3、对小轩的管教方式，那就是一个字——打。无论小轩犯了什么错，都是一顿狂风暴雨。就在昨天，由于没好好做操，回家后他自然遭到了妈妈的一顿揍。而这次小轩没有哭没有闹，等妈妈的攻势停止后，他看着窗外，无比平静地说：“妈妈，你知道吗？其实你每一次打我的时候我都很痛，但是如果我从这里跳下去，那我永远不会再痛了。”妈妈说着说着流泪了，我听着听着眼眶也湿润了。因为儿子在与妈妈相处时背负了这么多的伤害，他在学校与同学、老师的相处也很容易出现过激的情绪反应。当我送走小轩妈妈时，我的心并没有松懈下来。因为小轩经过昨晚那一遭，现在心里应该并不好过。我很担心

4、他，害怕某位同学无心一句话就伤到他，但是我太年轻了，我不知道用什么语言去抚慰他。我想了一天，终于，我还是决定做点什么。最后一节课，我忍不住喊他来我身边。他低着头，像犯了错似的。我拉起他的手，轻轻地问：“妈妈昨天是不是打你了呀？”他点点头。我又接着问：“是不是觉得特难过，心里很恨妈妈呀？”他不说话。我说：“周老师小时候也经常挨妈妈打，因为我妈妈觉得打是她以为最好的管教方式。我小时候也很恨她，但是长大后，很多年我才明白她其实很爱我，打在我身上，痛在她心上。”他说：“我知道妈妈是爱我的，可我不懂她为什么总是要打我。”“嗯，你别难过。如果

5、她真的再打你……”我把我的电话号码写给他，“你就给我打电话。记住了吗？”小轩认真地收下了纸条。小脸红扑扑的，在羞涩中我看到了开心。我拍拍他的肩膀，笑着对他说：“有时间来周老师家写作业呀。”听到这儿，小轩第一次舒展了他的笑容，露出了洁白的牙齿。我想这真是个非常可爱的孩子。第二天上午一放学，小轩就跑过来和我说：“周老师，我今天下午能去你家写作业吗？”我楞了一下，我知道他把我昨天说的话当真了，于是我决定晚上带他去看个电影散散心。我们如期地去看了当时在上映的一部电影——《小萝莉的猴神大叔》。在看到主人公被关在监狱里，被警察狠狠地严刑拷打时

6、，小轩将头深深地埋在爆米花桶里，紧紧地捂住耳朵，他害怕一切暴力血腥的镜头。这似乎和一般的小男生不同，但我瞬间就明白他为何如此敏感惧怕。我的心被揪紧了。那天晚上除了这一个细节让我非常心疼，其他时间小轩都表现出非常高的情商和交谈能力。他还非常贴心。在吃饭点主食的时候，我问他吃米饭还是面食，他反问我：“周老师，您是北方人还是南方人啊？”我说：“相对于你来说，应该算是偏南方的。”他笑嘻嘻地说：“那就点米饭吧。”那天晚上我像个朋友一样，听他聊着他爸爸妈妈的事情，他在班里开心的或不开心的事情，他读到有关科技类的书籍。从他所说的这些事情里，他不

7、再是我印象里那个上课无法专心的小男孩，不再是那个甚至认读拼音有困难的小男孩。我知道他有勇敢、担当、有正义感的一面。他说他的理想是长大以后做一名科研人员，我说：“小轩，你要加油！”后来的日子，我看到了小轩的点滴变化，他似乎不那么倔强了，能够听得进别人意见了，愿意和别人分享自己的想法了，点滴的进步，也是我更有信心了。当你们听完这个故事，也许以为从此以后小轩会彻底地变了个人。但其实教育是个非常缓慢而又延时的过程。以后的日子，小轩身上的毛病依然存在，他依然有时会把字写得歪七扭八，上课时会做小动作，会处理不好和同学之间的关系。他的妈妈一直是

8、个脾气急躁的人，她并没有做到从那以后不再打孩子。我作为老师，无法再去过多干涉他的家庭教育。只是对小轩有更多的了解，在处理他的事情时我柔和了很多，轻声细语地跟他说话，有了进步及时鼓励，甚至给他一个暖暖的拥抱，或者爱抚地拍拍他的小脑袋啊。我希望假使以后