教学设计2：柳笛和榆钱

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1、第4课《柳笛和榆钱》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1．正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．尝试学习从题目入手了解课文内容。3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。【策略与方法】合作交流，读中感悟。【教学准备】学生准备：新鲜的柳条和榆钱教师准备：多媒体课件、生字卡片【教学过程】。一、激发兴趣、导入新课板

2、书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？(学生畅谈)师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字1．明确自学要求。(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；(2)参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。2．学生自学，教师巡回指导。3．检查自学效果。(1)开火车认读词语。(2)开火车一

3、人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本1．课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？2．出示组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句。(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节？练读。3．全体同学交流，互相补充。柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝

4、一尝。四、记忆字形，指导书写1．自主认识字词，同桌互相测试。2．指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。五、拓展延伸，积累实践1．柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？2．积累文中描写的生动的词语或句子。六、布置作业1．预习下一篇课文。2．抄写生字。