◇ 农谚两则-1

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1、＿＿＿＿◇农谚两则＿＿＿＿教学目标　　1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。　　2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。　　3．初步感受农谚的趣味性和作用。　　教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。教学准备生字卡片，写有生字的小黑板。预习要求：1、识字，从文中圈出生字，试着勾出词语（或自己组词）；2、自读课文，读准字音，读通课文；3、试着给田字格的生字娃娃口头组词，并写上拼音。4、了解24个节气，收集有关的谚语。　

2、　教学时间　2课时。教学过程第一课时　教学目标　　1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。　　2．学习《节气歌》。　　教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。　　一、谈话导入　　　师：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）这样的导

3、入，既揭题，又介绍了节气的作用和历史。不错！　　二、自读课文，了解二十四节气名称　　1．小黑板出示课后2题　　（1）自读，不认识的字看看前面的生字表；　　（2）同桌互相读，帮一帮；　　（3）指名读——评价——齐读；　　2．说一说你知道哪些节气。　　学生自由发言。　　三、再读课文，了解四季　　1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。　　2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）　　3．学习词语，找找规律。　　（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表

4、示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？　　（2）请同学们说给同桌听。　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？（老师补充一些有关二十四节气的知识。）　　四、自主协作，交流学习　　1．自学。　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。　　（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。　　（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。　　2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。3．全班交流。1）诗句中的生字娃娃你都认

5、识了吗？（“处”多音字）生字卡片抽读——评价正音（强调惊、连露）——男女赛读——开火车读2）诗句你能读通顺吗？指名读——评价——齐读　　4）你读懂了哪句话，你明白了什么？　　（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）　　5）学生分小组说以下三句。6）指名说，评议。五、指导写字　1．出示田字格中的生字“则、连、惊、暑”。　　2．学生认读（拼音），扩词。　　3．你认为哪些字难记，怎样想办

6、法记住？　　4．观察生字在田字格中的位置。　　5．全班交流。　　6．教师总结指导（引导用上下结构的方法记住“暑”，用左右结构的方法记住“惊、则”，半包围结构“连”。）学生随教师书写。　　7．学生描红，练习书写。8．教师巡视，做个别辅导。作业设计1、“则、连、惊、暑”2拼3字2词；2、背诵《节气歌》。板书设计农谚两则黑板上抄写《节气歌》第二课时　教学目标　　1．复习巩固14个生字,会写4个字。　　2．学习《看云识天气》。　　教学重点会写4个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。一、复习

7、师：上节课，我们一起学习了《节气歌》，谁来给大家读一读呀！1、指名读节气歌——齐读；2、节气歌里面有多少个节气呀？出示小黑板——齐读；二、学习《看云识天气》指导很具体。师：这节课我们继续学习一则农谚板书《看云识天气》1．学生借助汉语拼音自读。1）言语中的生字娃娃找到了吗？　　指名读——评价——分小组读——齐读；2）谁来把这则谚语读给大家听听　指名读——评价——男女赛读——齐读；　　2．说一说你读懂了些什么。　　指名说——评议（教师相机帮助学生理解，初步感受农谚的趣味性和作用。）三、拓展延伸1、你还知道那些

8、谚语？同桌交流——全班交流2、老师也为大家收集了一些农谚出示小黑板：1、有雨天边亮，无雨顶上光；2、燕子趴地蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，水缸出汗蛤蟆叫，必是大雨到。师范读——生读3）回家把自己知道的二十四节气告诉家长。搜集谚语、儿歌等介绍给大家。四、指导写字　　1．出示田字格中的生字“谷、秋、朝、腰”。　　2．学生认读，扩词。　　3．你认为哪些字难记，怎样想办法记住？　　4．观察生字在田字格中的位置。　　5．全班交流。　　6．教师