2018高考任务驱动型作文习题及范文汇编

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1、2018高考任务驱动型作文习题及范文汇编阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）【原创预测题8】《南方周末》报道，2016年4月14H,在山东发生了一起辱母杀人案。女企业家苏银霞欠了当地涉黑团伙头目吴学占的高利贷，仍欠27万未还清。被于欢刺死的杜志浩等人有涉黑行为，辱骂殴打、限制并侮辱于母等情节恶劣，警察调解无效后，于欢拿起办公室桌上水果刀，乱刺催债人员，至一死三伤……2017年3月17日山东省淄博城市法院一审以故意伤害罪判处于欢无期徒刑，还需赔偿死者家属30598.5元和伤

2、者53443.47元。在社会引起强烈深刻的反响。案件进展：全国高检派人、山东高法介入指导工作。2017年6月23日山东高法二审裁定于欢犯故意伤害罪,判处有期徒刑五年并经济赔偿。比较情、理和法三者，你认为哪个更重要？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。法律，高于情理的利剑©2016年，在山东发生一起辱母杀人案。由于嫌疑人于欢杀人合情合理，且受害者为涉黑人员，引起社会强烈反响。最终涉黑者被抓，于欢二审得到减刑。此案看似于欢为母出气，合情合理但不合法

3、。法律是高悬情与理之上的利剑，它约朿情与理，以免失控。②从事件本身看，我认为，于欢因母亲受辱，在多方求助无果的情况下挥刀，这个举动似乎合情合理。哪一个孩子看见母亲受辱能无动于衷？但用刀伤人，属于防卫过当，造成严重后果就违法了，他被判刑五年，这是对冲动的惩罚。正因为于欢所为合情合理，因而才引2018高考任务驱动型作文习题及范文汇编阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）【原创预测题8】《南方周末》报道，2016年4月14H,在山东发生了一起辱母杀人案。女企业家苏银霞欠了当地涉黑

4、团伙头目吴学占的高利贷，仍欠27万未还清。被于欢刺死的杜志浩等人有涉黑行为，辱骂殴打、限制并侮辱于母等情节恶劣，警察调解无效后，于欢拿起办公室桌上水果刀，乱刺催债人员，至一死三伤……2017年3月17日山东省淄博城市法院一审以故意伤害罪判处于欢无期徒刑，还需赔偿死者家属30598.5元和伤者53443.47元。在社会引起强烈深刻的反响。案件进展：全国高检派人、山东高法介入指导工作。2017年6月23日山东高法二审裁定于欢犯故意伤害罪,判处有期徒刑五年并经济赔偿。比较情、理和法三者，你认为哪个更重要

5、？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。法律，高于情理的利剑©2016年，在山东发生一起辱母杀人案。由于嫌疑人于欢杀人合情合理，且受害者为涉黑人员，引起社会强烈反响。最终涉黑者被抓，于欢二审得到减刑。此案看似于欢为母出气，合情合理但不合法。法律是高悬情与理之上的利剑，它约朿情与理，以免失控。②从事件本身看，我认为，于欢因母亲受辱，在多方求助无果的情况下挥刀，这个举动似乎合情合理。哪一个孩子看见母亲受辱能无动于衷？但用刀伤人，属于防卫过当，造成严重

6、后果就违法了，他被判刑五年，这是对冲动的惩罚。正因为于欢所为合情合理，因而才引发社会强烈反响，减轻刑罚并惩处恶人。但合情合理不能作为评判的唯一标准，法律是不可逾越的红线，它是约束情与理的尺度。情理不能大于法，否则社会就会混乱。②若没有法律约朿，人便为所欲为。荀子F1“木受绳则直，金就砺则利。”进入依法治国时代，任何事物都必须按章办事，一视同仁。就拿网购说吧，它是一件新鲜事，存在利润空间。初期因法律不健全，假货次品充斥市场，诚信遭遇冰河，网购受到巨大损失。当相关法律出台，市场秩序迅速恢复，网络经济成

7、为我国支柱产业。因此，合情合理又守法，就会得到保护，避免遭受损失。最近出台的“信联”措施就很好，严惩那些不讲诚信的违法者。③合情合理是谁都想要的但必须依法办事，以其道得之，最终不受处罚。其实，想要减少情与理的影响，依法办事也容易。首先，应明法懂法守法。懂法的途径是读法律条文；其次，遇事吋要冷静，不要完全被情理支配。当然了，法律建立在情理之上，在法律范围内，保护合情合理的事情。本次事件，于欢正被情理冲昏头脑忘却法律，最终导致悲剧发生。④因此，我认为在处理看似合情合理的事物前，要理性与理智的思考，自己

8、行为的利弊得失，然后在行动。最后，请时刻谨记康德的话：世界上有两样东西是我最敬畏的，一是天上的星星，另一个是道德法律。知法明理，敬法守法。只有如此，才不会完全被情理支配,依法办事，就不会出现问题。⑤然而，守法并不意味忘却情理。在现实社会中，经常出现“扶不扶”“救不救”的两难事情。试问那些不扶的人违法吗？没有。他们“不为”却践踏道德底线，伤害情理。那么世界就会变得冷漠。好在新的法律保护讲道徳见义勇者，他们要受到奖励和表彰。⑥法律是高悬于情理之上的利剑，遵法守纪是情理的红线。铭记教训，