【高考领航】2017届高考生物二轮复习第2部分考前冲刺方略第1篇图示图解类热点题型专题

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1、第一篇热点题型专题题型一图示图解类［题型特点］图示图解类主要包括模式图、示意图、流程图、概念图等。它能够承载大虽的信息，具冇直观、简洁的特点，还能透过现象看到变化的木质。所以,该类题型能很好地考杏学生获取图像信息的能力、信息转换能力和运用信息能力，是近年来高考的热点之一。［典例分析］光能—如图所示为甘蔗某一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A.过程①所需叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.过程②只发生在叶绿体基质中，过程③只发生在线粒体中C.过程①产生［II］,过程②消耗［H］,过程③既产生［

2、II］也消耗川］D.若过程②的速率人于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加［技法指导］笫一步：读图图中的主要变化是“光能一ATP-（徂0）-ATI—能量”，因此涉及的生理过程有光合作用和呼吸作用。第二步：架桥联系教材光合作用过程，过程①属于光合作用的光反应，②属于光合作用的暗反应；联系教材呼吸作用判断，过程③属于有氧呼吸；联系教材ATP的功能判断可知，过程④表示ATP为各种生命活动提供能量。第三步：渡桥过程①所需叶绿体屮的四种色素屮只有叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光。过程③发牛于细胞质基质和线粒体屮。过程①产生

3、［II］,过程②消耗［11］,过程③既产牛［11］也消耗［11］。由于图示为甘蔗某一叶肉细胞内的系列反应过程，而不是甘蔗所有细胞内的反应过程，所以若过程②的速率大于过程③的速率，则该廿蔗叶肉细胞的干重会增加，但是该叶第一篇热点题型专题题型一图示图解类［题型特点］图示图解类主要包括模式图、示意图、流程图、概念图等。它能够承载大虽的信息，具冇直观、简洁的特点，还能透过现象看到变化的木质。所以,该类题型能很好地考杏学生获取图像信息的能力、信息转换能力和运用信息能力，是近年来高考的热点之一。［典例分析］光能—如图所示为甘蔗某

4、一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A.过程①所需叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.过程②只发生在叶绿体基质中，过程③只发生在线粒体中C.过程①产生［II］,过程②消耗［H］,过程③既产生［II］也消耗川］D.若过程②的速率人于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加［技法指导］笫一步：读图图中的主要变化是“光能一ATP-（徂0）-ATI—能量”，因此涉及的生理过程有光合作用和呼吸作用。第二步：架桥联系教材光合作用过程，过程①属于光合作用的光反应，②属于光合作用的暗反应；联系教材呼吸作用判断，过程

5、③属于有氧呼吸；联系教材ATP的功能判断可知，过程④表示ATP为各种生命活动提供能量。第三步：渡桥过程①所需叶绿体屮的四种色素屮只有叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光。过程③发牛于细胞质基质和线粒体屮。过程①产生［II］,过程②消耗［11］,过程③既产牛［11］也消耗［11］。由于图示为甘蔗某一叶肉细胞内的系列反应过程，而不是甘蔗所有细胞内的反应过程，所以若过程②的速率大于过程③的速率，则该廿蔗叶肉细胞的干重会增加，但是该叶肉细胞所在II蔗个体的干重不一定增加。答案为C。［解题模板］三步骤解决图示图解类试题/藤图

6、产:…色嗖區II谡饉型鱼邃碍包那勰、…」冷冒才_f嶠鬲蕪詰両蔽蔽噪耘帚明°'!!联知渡■£门“根教即［跟踪体验］1.对图1和图2分析正确的是（）（示部分染色体）图1图2A.图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRXA.蛋白质B.图1中X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺0.图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的D.图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂过程中的部分染色体示意图，则该细胞屮有4个染色体纟R解析：选D。遗传信息不能由［Z］蛋白质传递给［XJDNA,

7、A项错误；当血液中［Z］甲状腺分泌的甲状腺激素的含量达到一定程度时，会反过來抑制［X］下丘脑和［Y］垂体分泌相关激素，［Y］垂体分泌的促甲状腺激素不会作用于［X］下丘脑，B项错误；图2中基因D、d的特异性是由碱基对的排列顺序决定的，C项错误；基因D、d为等位基因，等位基因位于同源染色体上，图2若为某高等动物止常细胞进行正常分裂过程屮的部分染色体示意图，该细胞表示有丝分裂后期，则细胞中有4个染色体组，D项正确。2.甲状腺激素是一种小分子有机物，下图甲为甲状腺激素的作用机制图解。人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某

8、些受体的抗体，Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用；但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图乙所示）。请回答相关问题：功MfiAp：rna»