9　骆驼寻宝记教案-第二课时.doc

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1、骆驼寻宝记（教案）陈伯吹横石水中学周春燕第二课时一、教学目标知识与技能：1.通过把握骆驼形象及作者刻画形象的方法，领会童话蕴含的道理。过程与方法：2.朗读比较，品析文章语言，培养学生的自主、探究、创新能力。情感态度价值观：3.引导学生学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观。教学重点：通过把握骆驼形象及作者刻画形象的方法，体会骆驼的精神美。教学难点：   理解骆驼形象的深刻含义，领会童话蕴含的道理。联系实际，探讨并树立正确的价值观。教学方法：速读法、朗读法、多媒体教学法、探究讨论式教学法、问答式教学法等。教学过程：二、温习巩固：害怕困难半途而废其他动物各怀私心失宝反衬骆驼

2、三、研读课文（一）合作探究：1.学生根据导学案问题自由默读课文第二部分，找出相关问题答案。2.通过小组讨论完成导学案相关问题，并把讨论结果填写在导学案中。（1）默读第11自然段，画出描写骆驼的句子，这些句子刻画了骆驼怎样的形象出场？（2）骆驼寻宝闯过了艰难险阻？（3）骆驼面对寻宝路上的困难他是怎样做的？面对财富的诱惑又是怎样说的？小组讨论交流后配合导学案提问学生，展示其讨论成果。（二）分析形象:41.请同学们齐读第11自然段，画出描写骆驼的句子，这些句子刻画了骆驼怎样的出场形象？初登场时，骆驼的形象：一瘸一拐带伤身姿雄伟高大不大喊大叫谦虚只默默地走踏实2.骆驼寻宝闯过了哪些艰难险阻？冷水滩冰

3、凌湖热风洞夹扁谷珍宝关3.骆驼面对寻宝路上的困难他是怎样做的？面对财富的诱惑又是怎样说的？从中可以看出骆驼有哪些优秀的品质？__涉_过了冷水滩，又_趟_过了冰凌湖。__穿行_热风洞。动作__强行穿走_窄得只容一匹瘦马__挤_过去的夹扁谷。（不畏艰险、顽强执著）金银财宝（对大家没好处）语言谢绝挽留（得宝失宝）（无私奉献、热爱家乡）（三）朗读体悟：朗读课文第14自然段，想象这段景物描写的画面，体悟骆驼历经磨难寻到宝贝的胜利者的心情。（穿插于分析骆驼寻宝越过的艰难险阻后。）（四）讨论分析1.骆驼寻什么宝?仙女问。骆驼答：“谢谢,我不要。”胡杨珍珠项链沙枣金牌罗布麻>翡翠沙芦草玛瑙芨芨草琥珀骆驼刺…

4、…2.在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？把沙漠变成绿洲的植物，能为大家谋福利。3.骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？“一瘸一拐，从不大喊大叫，只是默默地走着。”“可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。”“涉过冷水滩，趟过了冰凌湖，穿行热风洞，挤过夹扁谷。”骆驼寻宝成功的主要原因是：他有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。4四、归纳主旨通过骆驼寻宝这个故事，你认为作者表达了怎样的主题？文章通过刻画一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。告诉我们只要有坚定的信念，就能找到宝藏，实现心中的目标。五、拓展延伸骆驼经过了千辛万苦终于寻到了宝

5、贝。那么同学们能说说在生活中，你觉得什么样的东西是“财富”？我们该怎样对待和获取财富？参考：物质财富：金钱、金银珠宝精神财富：“真情”是财富，诸如亲情、友情等。“优秀的品质”是财富，诸如诚实、谦逊、勇敢。“知识、才华”是财富。如何对待和获取：物质财富：传统观念：君子爱财，取之有道。现代观念：合作双赢。精神财富：好好把握和珍惜。六、课堂小结本文通过对比的手法，记叙了各种动物在寻宝路上的纷纷攘攘而又无功而返，衬托骆驼以坚韧不拔的毅力，百折不挠的精神，战胜千辛万苦终于找到自己的宝贝——改造沙漠的植物，赞扬了骆驼的高尚的思想境界。七、课后作业课文讲述了骆驼寻宝的经历，但没有写骆驼一路上想了些什么。现

6、在请你走进骆驼的内心世界，假设你就是这匹骆驼，写一篇短文，叙述一下你在寻宝路上的心理活动（100字左右）八、结束语:让我们用骆驼坚忍不拔、无私奉献精神上路去追寻自己的宝贝吧！九、课堂板书：骆驼寻宝记害怕困难半途而废其他动物各怀私心失宝反4衬不畏艰险顽强执著寻得变沙漠骆驼无私奉献为绿洲之宝热爱家乡成功原因：坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。4