中学教育学考试大纲课后答案

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1、一、选择题：1.在近代西方教冇史上，提出过著名的“白板说”的教存思想家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教存文献是（）A.《学记》B.《中庸》C.《孟了》D.《大学》3.著名的实用主义教育及代表作是（）A.布鲁纳、《教育过程》B.杜威、《民本主义与教育》C.赞科夫、《教学与发展》D.凯洛夫、《教育学》4.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特魯米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯5.一处社会的政治经济制度对教育目的的制立具

2、有（）A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用6.青少年身心发展的下列哪一规律决立了教育工作必须因材施教？（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性7.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.导向作用8.教育H的可以发挥下列哪几种作用？（）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用9.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与

3、工人农民相结合D.城市与农村相结合1.教师的教育专业素养除要求具冇先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具冇一定的（）A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力2.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段3.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性4.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）A.活动课程B

4、.社会课程C.学校课程D.特色课程5.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）A.新授课和巩I古I课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.理论课和实践课6.《学记》中说：“学不锻等”。下列哪一•条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则7.教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫8.“寓德育于教学Z中，寓德育于活动Z中，寓德育于教师榜样Z中，寓德育于学生自我教育之中，寓徳育于管理之中”，这是徳

5、育过程的哪一条规律的体现？（）A.徳育过程是培养学生知、情、意、行的过程A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一•的过程B.德育过程是组织学牛的活动交往，统一多方面的教育影响的过程C.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程18•思想品徳教育的实质是（）A.将学生的道徳认识转化为道徳行为B.培养学生的道徳情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D.提高学生对客观I比界的认识19.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A.美国B.英国C.口本D.法国20.班主任工

6、作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量二、填空题：21.苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是22.决定教育性质的根本因素是o23.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、、环境及教育等。24.个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方而变化的过程，称之为-25.—个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的o26.1999年6月，****、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教

7、育的决定》提出教育要“以培养学生的和实践能力为重点，造就'冇理想、冇道德、有文化、守纪律'的、徳智体美等全而发展的社会主义事业的建设者和接班人。”27.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的-28.教育活动中最基本的关系是o29.教师和学生据以进行教学活动的材料是o30.课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、和成果评价。31.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、课程、技能性课程和实践性课程。32.教学工作的中心环节是o33.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组

8、合起來进行活动的结构称o34.学校进行全面发展教育的基本途径是o35.在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做O36.我们把根据教育0的、徳育目标和徳育过程规律提出的指导徳育工作的基本要求称为—19.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的原则。3&班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。39.以满足学牛的发展需要为