人教版语文五年级下册《清平乐-村居》

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1、《清平乐·村居》教学设计教学目标:1.能够正确有感情地朗读这首词,体会词的特点与韵律美,培养语感,练习背诵。2.感知这首词的大意,并能用自己的话讲述词的意思,感受农村生活的恬淡美好,体会人们对和平安定生活的向往。教学重点:感知词的大意,能用自己的话讲述词的意思。教学难点:通过边读边想象、比较阅读的方法感悟词的意境。学情分析:学生对于词这种体裁并不陌生,在一至五年级的语文学习中,学生已经接触了一些诗词,在课外也积累了一定数量的诗词,有了一定的学习方法和理解能力。这首词浅显易懂,读起来琅琅上口,学生对内容的理解没有什么障碍。但是通过这首词所要表达的对美好安定生

2、活的向往,学生在理解上有一定难度,教师应该通过指导朗读,写作背景的介入等方面使学生突破这一难点。一、导入新课1.这节课我们一起来学习一首词,谁来读课题?(师:5个字读对了4个字,这个字还有一个读音yuè或lè,在这里读yuè,你再读一遍)2.清平乐是词牌名,它表示的是一种曲调,一种节奏,“村居”才是这首词的题目,朗读的时候要注意词牌名和题目中间略有停顿,大家一起来读课题。3.读到“村居”,我们就会想到农村,能说一说吗,在你的脑海中,农村是一幅怎样的画面?(板:安居乐业)(师:这是给你的印象,生活条件不太好;其乐融融;多会说话,××词用得好)4.我们今天要学

3、习的这首词的作者是辛弃疾,我们来了解他。(多)过渡:那么辛弃疾笔下的村居是一幅怎样的景象呢?请大家打开课文,自由朗读,注意把字音读准,开始吧!二、指导朗读1.(多)谁能把课文读一读,其他同学在心里念。(师:读词别太急,不能心浮气躁)2.大家能像他这样正确地朗读这首词吗?那老师检测一下就知道了。(多生字词)从××开始开火车读。茅檐醉媚翁媪锄豆亡赖剥莲蓬a.给“醉”组个词。(喝醉、陶醉)b.“媚”字谁会组词?(阳光明媚、妩媚、媚眼)c.这里的“翁”指?“媪”指?d.有时古汉语中“亡”同现代语的“无”,跟老师读,在生活中无赖常常表示什么意思?(生:不讲道理,贬义

4、)在这首词里“无赖”是什么意思?看注释。e.这是个多音字,除了读bāo,还读bō,在这首词里读bāo,表示去掉东西的皮或壳,比如说去掉香蕉皮叫“剥香蕉”,去掉莲蓬的皮叫~~~。f.他读的是liánpeng或liánpéng,这个词还可以读~~~。你现在把这个词放到句子中,你觉得读liánpeng好听,还是读liánpéng好听。读liánpéng更有韵味,跟老师读“莲蓬”“剥莲蓬”,把这两个词放到句子中读一读(找2人后齐读),再齐读生字词,每个读一遍。3.读词和读诗一样,要有节奏,(板:节奏)老师给这首词划了节奏线,大家自由地读一读,谁能读一读。(找两个同

5、学读),我们一起来读,注意两阕之间略有停顿。4.我们知道古人创作诗词的时候讲究合折压韵,老师找同学读一读每一行的最后一个字,上阕的韵脚是复韵母ao,,朗读的时候韵脚读得美一些,谁能把上阕读一读。谁能把下阕每一行最后一个字读一读,下阕的韵脚是后鼻音,谁能把下阕读一读,也要注意韵脚。我们男女生合作读,女生读上阕,男生读下阕,女生开始吧!(配合得不错!)5.古诗词在朗读的时候很讲究韵味,除了要有节奏,还要按照一定的平仄规律性去读,(多)谁来读?看懂了吗?(平声指一声和二声,声音拉长,仄声指三声和四声,声音短促些,这叫平长仄短)我们试着读一读(多),谁来读第一句,

6、第二句,第三句,第四句。我们一起来读,你可以用手指一边划着平仄规律,一边读。过渡:这首词内容简单,朴实易懂,下面请同学们仔细看插图,结合书下注释,在小组里理解这首词每句话都写了些什么呢?(多,配乐图)三、理解内容谁愿意说一说你的理解,随便交流哪一句都行。1.“茅檐低小,溪上青青草。”(板:青青草)茅檐低矮(小即矮)小溪上长着绿油油的小草。茅檐低矮说明茅屋简陋,这一家人生活清贫。绿草如茵,溪水潺潺说明这里的环境优美。从图上看这是一条怎样的小溪,用你的语言描绘一下。(这是一条清澈的小溪,溪里盛开着粉色的荷花,清风吹来,飘来阵阵荷香。)词里哪几行提到了这条小溪,

7、这说明这条小溪是贯穿整幅画面的一处主要景物。2.“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这句话我们放在最后讨论。3.“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。”(板:锄、织)大儿子在小溪东面锄豆。锄豆?种豆南山下,草生豆苗稀,大儿子锄的是豆田里的杂草,你看他干得多么辛苦呀!所以这个“锄”字要重读。再看看二儿子织鸡笼的神态,你能送他一个成语吗?这个“织”字要拉长读。谁能读这句话。(你织得太快,一眨眼就织完了)4.还有哪句话你能读懂?“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”(板:剥)师:说得真好,你从哪个字可以看出小儿无赖?从静止的画面上看,小儿子是脸朝下趴在地上剥莲蓬,大家想象一下,

8、这个顽皮的小儿剥莲蓬时还会有哪些姿势。(躺,晃动着两只小脚丫)谁来

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