3草虫的村落教学设计一

《3草虫的村落教学设计一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3草虫的村落教学设计一（2课时）一、知识与能力目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。二、方法与过程目标体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。三、情感态度和价值观目标与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”四、教学重点体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。五、教学难点体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学时间：2课时六、教学过程第一课时（一）、情境激趣导入1、播放夏日虫鸣的声音

2、。2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！（二）、初读课文，了解主要内容1.读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）2.寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容C）（三）、静读课文，感受情趣1.默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。2.你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）1.接读课文，简单评价。2.引导学生就课文各个方

3、面提岀问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）［预设］:“我还看见了许多许多”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？第二课时（―）、回顾课文内容1.简单说一说课文的主要内容。1.放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。（二）、品读课文，体会表达1.边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2•深入理解课文内容，指导朗读。［预设内容h（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这

4、种心思读出来。（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了岀来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音——虫鸣，读句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。（4）自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……

5、）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。2.体会表达方法、表达效果：出示课文开头：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）（三）、积累语言1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。2.交流摘抄卡，读给同学听。3.背诵摘抄的内容。4.提倡尽可能地在习作中用一用。1.配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展

6、示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）3草虫的村落教学设计二（2课时）学习目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。1.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课前准备关于重点句的课件。第一课时谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“

7、草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。（3）交流反馈。梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这

8、座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想