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《2017-2018学年高中语文（人教版，必修2）单元质量检测（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、单元质量检测（二）【单元质量检测（二）】U卷学业水平达标）（时间：120分钟满分：120分）—、基础巩固（21分，第1〜5题，每小题3分）1.下列各项中加点词语的解释全正确的一项是（）A.莫知我哀莫：没有人■谢家来贵门谢：谢绝■B.渐车帷裳渐：渐渐何方圜之能周兮周：合■C.其黄而陨陨：落同心而离居同心：感情深厚••D.对酒当歌当：应当■価规矩而改错価：违背■解析：选CA项，谢：辞别；B项，渐：滋湿、浸湿；D项■当：对着。2.下列各项中没有通假字的一项是（）A.芳菲菲其弥章岁亦莫止B.箱帘六七十犹可说也C.匪来贸丝蒲苇纫如丝D.屈心而抑志兮登即相许和解析：选D
2、A项，“章”通“彰”■“莫”通“暮”汕项,“帘”通“奁”,“说”通“脱”；C项■“匪”通“非”，“纫”通“韧”。3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.士也罔极，二三其德信誓旦旦，不思其反••B.步余马于兰皋兮因击沛公于坐••C・君家妇难为阿母为汝求••D.何以解忧？唯有杜康慨当以慷，忧思难忘••解析：选BA项，代词，他的/代词，你；B项,均为介词，在；C项，动词，做/介词•替；D项，介词，用/助词，无义。4.下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是（）A.雨雪霏霏B.鼓瑟吹笙••C.岂不日戒，犷犹孔棘D.交广市鮭珍••解析：选cA、B、D
3、三项都是名词作动词,意思分别为“下”“弹奏”“买”；C项■名词作状语,每天。1.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A.送子涉淇，至于顿丘•・B.枝枝相覆盖，叶叶相交通••C・吾独穷困乎此时也••A.否泰如天地，足以荣汝身••解析：选DA项，古义，“至”的意思“到”，“于”是介词,表示动作对象；今义■另提一事。B项，古义，交错相通；今义，运输邮电事业的总称。C项，古义，走投无路；今义，经济困难。D项，坏运气和好运气。2.名句默写。（6分）（1）《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的诗句是9O（2）《离骚》一文中叹民生艰难，对广大劳动人民
4、寄予深深同情的语句是a”9O（3）曹操《短歌行》中“,”两句，以明月作比，生动地表达了诗人揽求天下贤才的迫切心情。答案:（1）总角之宴言笑晏晏（2）长太息以掩涕兮哀民生之多艰（3）明明如月何时可掇二、阅读鉴赏（38分）（一）课内阅读（8分）阅读《归园田居（其一）》，完成7〜8题。（8分）归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。7.“尘网”“羁鸟
5、”“池鱼”“樊笼”等词语比喻什么？诗人用这些比喻，表达了怎样的思想感情？（4分）答：参考答案：“尘网”比喻庸俗污浊的官场。“羁鸟”“池鱼”比喻身陷官场而失去自由的“我”，“樊笼”比喻使人受拘束的尘世。这些比喻表达了诗人对污浊官场的厌恶之情。8・“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”几句在景物描写上有什么特点？流露出诗人怎样的感情？（4分）答：参考答案：这几句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，展现了一幅优美的画面，有近有远，有声有色，有淡有浓，有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人的官场生活形成了鲜明的对照。这里诗人歌颂田园，无言地批判了官场的争斗、混乱、险恶，表明了
6、诗人追求恬淡生活与平静、和谐的心境。（二）课外阅读（30分）阅读下面这首唐诗，完成9〜10题。（11分）菊李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。［注］①《晋书•罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。9.下列对本诗的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（）A.诗歌首句“暗”“淡”二字重叠使用，生动逼真地刻画出紫色菊花华贵的风姿。B.“融融”二字运用拟人手法，传达出诗人看到金黄色的菊花时温暖的感受。C.诗歌颔联借典故来赞赏菊花之色和菊花之香，表明了诗人安心归隐田园的乐趣
7、。D.诗歌颈联既赞扬了秋菊傲霜的品格，又表达了诗人抱负不能施展，虚度年华的忧虑。E.末尾两句，诗人借菊花委婉地表达了期望被朝廷赏识入朝做官的心绪。解析：选DEA项，“华贵的风姿”错，“暗”“淡”字眼显示的是“淡雅”之姿。B项，“拟人手法”错■应该是通感，诗人在视觉里获得了触觉的感受。C项，“安心归隐田园”错,从后四句诗来看,诗人并不是安心归隐，而是渴望入朝为官。10.这首咏菊诗运用了托物言志的表现手法，请以本诗为例，谈谈你对这种手法的理解。（6分）参考答案：托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手
8、法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术
