咬定“主题”不放松

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1、咬定“主题”不放松深圳市光明新区实验学校游云云学习内容审清题意，确立主题，反复扣题学情分析此次习作，学生主要存在以下三个方面的问题：第一、审题不清。这次作文题目原定为“成长路上的……”，实际写作文时，题目变成了“成长路上洒满……”。虽然都是半命题作文，但后一个题目审题难度很大。56个学生，有32位同学拟的题目是《成长路上洒满阳光》，学生审题时需要抓住“成长路上”、“洒满”、“阳光”三个关键词，难度就更大了。第二、作文跑题。部分学生不能准确地理解题意，确定的作文主题不切合题意要求。还有部分学生确定的作文主题符合题意，但是没有紧扣主题进行选材，所选素材不能表现主题。第三、缺

2、少描写。概叙事件，简单交代事情的起因、经过、结果。和主题密切相关写作内容没有详写，没有进行必要的细节描写。这三个问题都是考前作文需要重点突破的关键。“作文跑题”和“审题不清”两者密切相关。在问题诊断的基础上，这节课着重解决“作文跑题”的问题，涉及到“审题”。教学目标1.指导学生依据《广东省中考语文作文评价标准》进行作文互评。2.指导学生通过抓住关键词，辨析其含义来审题。3.指导学生在主题确立、素材选择等方面做到切题、点题、扣题。重点难点1.重点：指导学生在主题确立、素材选择等方面做到切题、点题、扣题。2.难点：指导学生通过抓住关键词，辨析其含义来审题。教学思路这节指导课

3、是基于学生习作问题的写后指导课。首先指导学生对照《广东省中考语文作文评分标准》进行例文评价，在此基础上诊断例文存在的主要问题。接着指导学生审清题意、确立主题；紧扣主题，选择素材；点题扣题等方面对例文进行修改升格，从而是例文更切合题意。教学时数1课时教学准备1.学生以“成长路上洒满……”为题写作文。62.教师批阅学生作文，诊断问题，进行教学设计。3.学生思考讲学稿上列出的问题。教学活动导入：本次作文审题难度大，同学们写得不太理想。但是可喜的是依然出现了五个“最佳”。最佳书写奖——陈燕玲最佳创意奖——植雯雯“小标题式”作文，使用小标题对片段进行命名，分别是“童年”、“在人间

4、”、“我的中学”。最佳文采奖——付慧慧佛说：“因果有缘”。我说：“缘是经过千万次回眸，才获得的难能可贵的相遇相知。”我将永远珍藏着这一瓣花香，伴随着我走过成长的旅途。最佳真情奖——莫彩云妈妈被推进了手术室，望着那紧闭的银白色的门，我的眼泪夺眶而出。我感到前所未有的紧张和恐惧，因为我害怕失去妈妈。不知不觉我已经站了六个小时，可我并不觉得累。只是心中仿佛压了块石头，压得我喘不过气来，压得我额头上冷汗涔涔。最佳哲思奖——黎梓杰人生，不可能是完美的，就像世界不可能永远是白天，黑夜总会降临，黑暗过后，太阳升起，阳光洒满旅途。虽然我们有五个“最佳”，但不容回避，本次作文也有一个最大

5、问题，什么问题呢？我们请读例文。教学活动一：对照标准，评价诊断任务与意图引导学生依据《广东省中考语文作文评价标准》评价例文，发现例文存在的问题，从而提高学生作文自评和互评的能力。（培养学生对照评价标准进行作文评价的能力）过程与方法一、自由朗读例文成长路上洒满阳光①成长的岁月就像一场绵长的春雨，飘然浸润了每一寸的心田，将会成为我们那份温暖的回忆……6②当一缕阳光照耀在窗前，伴随着闹钟的铃声，我起床了，却没有看到平日忙碌的母亲。我不禁有些失落，心里想着：“我的早餐没着落了。”打开冰箱没有找到可以吃的。打开微波炉，闻到了一股诱人的香味——我最爱的饺子。脑海里涌现了一连串的问题

6、，母亲是什么时候包的饺子？我怎么不知道？当我细细品尝的时候，突然想起昨晚睡觉的时候隐隐约约听到厨房传来的声音，原来是母亲早早地起床为我准备了早餐。这饺子充满了母亲的爱，平凡却又珍贵。③清凌凌的阳光里，我们微笑着。迎接我们的依然是美好的明天。④“同学们，上课时间到了……”我的心砰砰直跳，当老师走进教室，手里捧着一叠厚厚的试卷。感觉时间仿佛静止在这一刻。一张试卷上最显眼的分数把我给打击到了。我甚至想逃避，眼神里充满迷茫，不敢直视老师的眼睛。这节课我感觉过了一整个世纪，每一秒都透露着我的绝望。下课后，同桌安慰我道：“一次失败并不意识着永远，在哪跌倒就在哪勇敢地站起来。生活还要

7、继续，我们还要成长，明天依然充满阳光。”⑤是的，母亲的呵护，老师的教诲，同学的陪伴，为我的成长道路洒满了阳光，构成了一道美丽的风景。二、对照标准评价例文对照《广东省中考语文作文评分标准》，评价例文。例文属于几类卷？能打多少分？并说说你的理由。明确：参照评分标准，这篇作文属于三类卷。原因在于：1.立意明确。“是的，母亲的呵护，老师的教诲，同学的陪伴，为我的成长道路洒满了阳光，构成了一道美丽的风景。”点明了主题。2.结构完整。有开头，有主体，有结尾。3.材料部分能够表现主题，部分难以表现主题，但都不够具体。教学活动二：看作文主题，是否符合题意