在生活中学语文

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1、学习过程一、引课：【摘要】：生活的外延有多大,语文的外延就有多广。（2分钟）问：当同学们看完这则摘要有哪些想法？（各抒己见）刚才同学们理解都很好，今天就让我们在生活中共同学语文（引入课题）设计意图：创设一种问题情境，这个问题有思考性，答案会丰富多彩，这样容易使学生放松紧张的情绪，激活思维，并能产生丰富的联想，而且学生的答案可能会涉及到本课的中心，这为学习自然埋下了伏笔出示目标。（齐读）1赏析歌词体会语文的魅力。2、初步了解广告和对联并学习仿写。3、关注生活、观察生活拓展视野二、活动一：关注生活，拓展视野1、播放小视屏《荷塘月色》歌曲v剪一段时光缓缓流淌流进了月

2、色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳赏析这一节歌词完成以下任务：（1）、思考并圈画出歌词中运用哪些形式增强了歌曲的美感。（2）、这些形式起到了怎样的效果？2、播放张德元创作的公益广告“爱的表达式”。谈谈这则广告妙在哪里？（学生谈老师归纳）-------以“Family”(注：家)这一英文单词为创意，展现“家”之温暖的动画广告，他用“爱的表达式”让人们“开悟”家的温馨。3、请同学们说说你喜欢的一侧广告（说明喜欢的原因）只要我们关注生活就会学到很多知识，其实生活是一部读不完的书，如果认真观察更会有无限的精彩，下

3、面请品读一则故事。播放小视屏《荷塘月色》歌曲设计意图：和播放公益广告“爱的表达式”生动、形象、直观、有感染力，会激发学生的兴趣，主动获取重要的知识信息。抓住歌词的重点，实施知识与技能的达成。训练赏析能力，领会广告的中心及妙用。促使学生积极关注生活以此拓展视野三、活动二：观察生活，品味精彩1、北宋著名诗人王安石喜欢改诗。他为同时代的诗人改诗，而且还为古人改诗。有一次王安石看见一首诗中的两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花心”，王安石看后不觉发笑，心想：“明月”怎么会叫？黄犬怎会卧在花心上呢，于是他提笔改成（请同学们当一回王安石替他修改此诗）明月当空照，黄犬卧花荫。后来

4、，他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心飞来飞去。这下子他才明白，那两句诗是对的，而他给人家改错了。（看来王安石在生活中不但长了见识也长了知识，其实生活就是一个大考场，下面考考大家）2、在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。怎样读？（小组讨论完成）这副对联，每联十个字，有七个字同形，乍一看，新鲜而又费解，仔细揣摩便会有所领悟。原来作者借助汉字的同形异音异义的特点，巧撰此联。上联的“朝”字，一指时间，读“zhāo”；一指海水受日月引力的

5、影响定时涨落的现象，读“cháo”，通“潮”。下联的“长”字，一指时间频率，读“cháng”，常常的意思；一读“zhǎng”，通“涨”，指浮云的自然消长，出现之意。据此规律，人们一般都这样解读此联：学生完成老师明确：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。浮云涨，长长涨，长涨长消。3、网络新语乱用汉字，广告中乱用汉字。（学生上去修改错别字）设计意图：1、改写诗句培养学生的观察能力。2对联赏析，突破难点，在学习中落实情感体验，启发思维活动。感知中，进一步领会作者的思想感情，陶冶情操。让学生能在阅读、理解、品味中寻找文学的优美性。3、让学生学会研读重点知识内容，用他们的头脑去思

6、考，用他们的眼睛去观察，能从自我赏析中学会分析，提高表述能力。培养学生自主、自觉的学习能力，使他们学会学习，更重要是引导学生学习作者观察、描摹事物的方法。4、从身边网络和广告语中找出错别字，激发学生的情趣。真切体会到生活中处处有语文四、活动三：走进生活，学会运用v请同学们运用本节课所接触的内容和所学的知识，为我们的家乡------灵武，写一则广告或对联。播放一组画面在情景中写作。设计意图:在知识的升华中拓展迁移，再次感悟广告的作用和对联中博大丰富的知识给人震撼的美。并结合现实，提升感情，培养学以致用能力。小结，感受生活的丰富多彩，体会生活中语文的精彩和魅力。结

7、束语：生活是一部无字的书，需要我们认真品读；生活是一部厚重的书，需要我们仔细理解；生活是一部学不完的书，需要我们努力钻研。五、作业1、小结本节课所学的重要内容2、收集你喜欢的广告、对联各2条,并说明理由六、板书设计：在生活中学语文歌词优美广告奇妙诗句精彩对联博学七、教学反思:1、本节课以生活为主线选择生动有趣的身边景象,如:歌曲、动漫广告、对联、网络用语等,让学生既能感受到生活的气息又能体会到语文在生活中无处不在,真正体会到语文外延的广阔。学会课内外的衔接,学会由课内走向课外,学会关注生活、观察生活,提升学生的综合能力。2、学生兴趣浓厚,积极性高,合作交流的效

8、果好。从中体现了丰富多彩的课堂内容给学