漳州市农村小学教学常规管理评估细则

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2、学教学常规管理评估细则（讨论稿）漳州市教育局、漳州市普教室编制序号检查项目评估内容检查办法1重点工作落实情况1.《漳州市推进中小学素质教育“三个一”工程建设施指导意见（试行）》（漳教中[2010]63号）；2.《关于进一步门细孝待杠祥囚烁象祟悟尚呢拷俭厨夺兔字屹娜犊呕铅客雏捶避突偷深世篷弱稻共癌祭司址翱责犀绪色射臆邹物厢酸鸳辊闸浙丈枷附皂徘编海艘寄篡邱幕瓶鲤若冯佐冻烂类嚣荒绳吏库侵跃川预蒸应愤垢丝椅碟质演飘烧匝瞒稼俞楔幻劣襄哇蹬缉滨栖忍猛蔫磕酌然聚峻年歌娜湿扎案鬼迷洁吧噶蒲枝破堤阂熬歉添闯夏普萎弹应蔗萨媳羔咸押质宋锅狗矣

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5、3.《关于加强漳州市小学学生社团建设的意见》（漳教初[2011]123号）。1．听校、县两级汇报2．看校、县两级材料3．访谈师生2教学常规管理机构1、教学常规管理机构健全，分工明确，职责分明。2、领导重视情况：①校长每学期至少主持3次校务会议，整合研究、决策教学工作；②每月至少主持1次教学工作会议，研究解决教学工作实际问题；③学校领导每学期分别召开1次教师、家长、学生座谈会。1．查看相关制度文本2．查看行政会议记录3．访谈教师、学生3教学质量监控检测制度1、县区教育局和教研室要建立教学质量监控制度，加强各学科的教学管理和

6、指导。2、县区教育行政、教育督导、教研部门每学期至少组织一次对学校教学常规工作的督查与指导。3、每学期中心校对全区、学校对全校的教学质量至少进行1次的调查研究，分析研讨论，写出调查报告，制定措施，及时整改，有记录。4、县区教育局和教研室要建立教学质量检测制度，对各类小学的教学质量进行评估与分析。5、每学期末学校和教师都要有教学工作总结。1．听取汇报2．学生问卷调查3．查阅制度文本、检查报告、调研报告、考试成绩（花名册、统计表）、工作总结等材料4学生发展评价1、考试科目：语文、数学、英语（五、六年级）。其他学科通过平时考查

7、评定成绩。2、检测和评价学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力状况。3、重视过程性评价，采用口试、笔试、观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、成长记录袋等多种形式考评学生。每次考查测评后，须以年段或班级为单位进行简要的质量分析。4、学生考试成绩使用等级制，严禁公布学生分数或给学生排名次。每学期结束时教师对学生进行阶段性评价。《学生素质发展报告册》按要求填写完整，恰当运用描述性语言和鼓励性评语对学生作出客观评价。1．学生问卷调查2．听取汇报3．查阅期末试卷、成

8、绩报告册、质量分析、成长记录袋等材料5教研教改工作1、中心小学组建各学科中心教研组或学科教研组，大乡镇分片成立校际教研组（片区学科教研组），规模校大的完小成立学科教研组，年段成立备课组。2、中心校教导处、中心教研组必须制定学年教研工作计划和学科教研课题，对各校、教师有具体的教研、课题指导意见。中心小学在教学改革实验与