说不尽的桥-教案

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1、说不尽的桥——主题探究学习《桥》河南省偃师市城关二中潘昆龙一、教案背景：1、面向学生：七年级2、学科：语文3、课时：1课时4、学情分析：由于条件有限，我们农村的学生学习综合性学习时，尽量要降低难度，增强可操作性、实效性。尽量根据阅读材料三部分内容来设计，这样让他们更易接受。5、学生课前准备：引导学生去百度搜索有关桥的图片、传说故事。二、教学课题：课题选自七年级下（语教版）第五单元综合性学习——主题探究学习：桥。三

2、、教材分析：这次综合性学习意在通过桥这种常见的建筑引发学生探究的兴趣，开阔学生的视野

3、。根据学生实际情况，为了能在有限的时间内完成，对相关知识进行了整合，增强了可操作性，并有小结性的作业练习，增加了实效性。本次探究学习活动分为三个阶段：识桥、说桥、架桥。由浅入深，让学生依次感受到桥的外形、历史内涵，物质的桥、精神的桥。每个阶段都先看、再说、最后练习，从而多角度，多方面的训练学生的综合能力。（一）教学目标：1、知识与技能：（1）通过对桥的观察、认识、理解，激发学生探究的兴趣，开阔学生的视野，培养学生发现美、欣赏美的能力。（2）通过图配文等方式，拓展学生说明文知识，丰富学生的表达手段，

4、增强学生文字表达能力。2、过程与方法：以提问讨论等方式完成，学生为主体。通过听、看、说、写全面训练学生能力。3、情感态度与价值观：引导学生关注“心灵的桥梁”，感受到“心灵与心灵之间有一座桥”，从而学会处理人际关系，学会理解别人。四、教学前准备：百度搜索有关桥的图片、传说故事制成课件。五、教学过程：【导入】桥，一个多么隽永而又熟悉的字眼！无论是在河流还是山沟，或钢筋混凝，或木头石块，都有桥的身影。桥，是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵

5、的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。【活动过程】活动一：识桥一看——请同学们看一看看图片展示（欣赏有关桥的幻灯片）二说——请同学说说：你印象最深的是什么？你观察到桥在外形上有哪些特点了吗？小组交流、讨论并归纳，由组长形成文字。教师点拨：总结归纳桥的相关知识（根据网上相关知识整理）1、古代桥梁在17世纪以前，一般是用石头、木头建造的，并按建筑材料分为石桥、木桥。2、现代桥梁按建桥材料划分，除木桥、石桥外，还有铁桥、钢桥、钢筋混凝土桥。3、按结构分有

6、三边形桥、五边形桥、七边形桥、半圆形桥、马蹄形桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥……三练——请同学做一做：同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名也十分有趣：如根据所在地命名，根据形状命名，根据习俗命名，以抒情方式命名。请从下列选项中选填合适的桥名。（只填序号）A、放生桥B、销魂桥C、赵州桥D、钥匙桥（答案：C、D、A、B）活动二：说桥一看——看卢沟桥（幻灯片）二说——请学生说说你对卢沟桥的了解。展示课件内容包括：桥的艺术特色——桥的故事（卢沟桥事变）——历史意义（幻灯片——图配文说明）三做——请学生用简

7、洁的语言写一个有关桥的故事或诗词。附：与桥相关的故事、诗词、谚语。如：1、张飞喝断当阳桥，红军飞夺泸定桥，许仙白蛇情定断桥……2、小桥流水人家；垂虹玉带门前来，万古名桥出越州；鸡声茅店月，人迹板桥霜；寒树鸟初动，霜桥人未行……3、“我们过的桥，比你走的路多。”“无桥不成市，无桥不成路，无桥不成村。”（绍兴之说）活动三：架桥一看——看希望工程相关图片（幻灯片）二说——请学生说说有关希望工程的故事，思考希望工程的作用。（点拨：希望工程就是贫困孩子走进学校的桥）是啊，在历史上、社会中、生活里还有一座座无

8、形的“桥”架在人们的心上，起着重要的沟通、交流作用，需要我们用心去体会。看“乒乓外交”图片教师点拨：中美关系史上的“乒乓外交”，小小的乒乓球架起了中美友谊的桥。请同学们举出现实生活中的实例。请同学发言，并点拨。比如，老师一个赞许的微笑为你搭建了一座自信的桥。三做——请仿照示例，架设两座无形的桥。示例：知识是人类从愚昧走向文明的桥。1、2、【结束语】桥的世界如此多彩，桥的内涵多么丰富。让我们且行且吟，看过一路的风景。让我们心灵交会，思想融合，构筑一座座有形无形的美丽的桥。