1第一单元 走进化学世界

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1、第一单元走进化学世界点击中考：本单元知识的考查多数限制在定性、直观的基础上，分值不多，常以选择、实验探究为主，试题难度不大，重在考查基础知识。但是以实际问题为背景，考查阅读、分析、归纳的能力。课题一：物质的变化和性质物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的状态、形状、大小等发生变化发光、放热、生成气体、产生沉淀、变色等实例冰变水、湿衣服晾干、汽油挥发、铁丝折弯等蜡烛燃烧、火药爆炸、金属生锈、光合作用、酒醋酿造本质区别是否生成新物质联系体现决定化学变化过程中一定伴随着物理变化，物理变化过程中比一定伴随着化学变化物理性质化学

2、性质定义物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性等。可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性实例铜能导电、水是无色无味液体氧气能燃烧，具可燃性，水能发生电解区别方法是否通过化学变化表现出来性质确定有感觉器官直接感知或仪器测知通过化学变化可知决定表现变化与性质的区别：用途性质变化性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。判断某一叙述是物质的性质还是变化时，首先要理解这两个概念，准确把握它们的区别与联系。同时还要善于抓住叙述中的关键

3、性字词，加以分析。叙述中有“能”、“难”、“易”、“会”、“可以”等用语时，则往往是叙述物质的某种性质。叙述中有“已经”、“了”、“着”、“在”等过去时或现在时的用语时，则往往是叙述物质的某种变化。A:本节考点：区分物理性质（变化）化学性质（变化），性质与变化和用途。课题二：化学是一门以实验为基础的科学科学探究涉及的要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、评论与交流对蜡烛及其燃烧产物的探究提出问题：（1）蜡烛是由什么组成的？（2）点燃蜡烛时有什么现象？（3）点燃蜡烛后生成什么物质？猜想与假设：（1）蜡烛是由石蜡

4、和棉线烛芯组成的。（2）点燃蜡烛时，石蜡先熔化，再燃烧；燃烧时有发光、发热等现象。（3）蜡烛燃烧后可能会生成水和二氧化碳。实验方案：（1）用小刀探究石蜡的硬度。（2）用水探究石蜡的溶解性、密度。（3）用火柴梗探究石蜡各层火焰的温度。（4）用干燥的烧杯探究蜡烛燃烧后是否生成水，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯探究蜡烛燃烧后是否生成二氧化碳（5）用火柴探究刚熄灭时的白烟。实验材料：（1）仪器：烧杯（2）药品：澄清的石灰水、水。（3）其他：蜡烛、火柴、小刀。探究过程及结论：实验步骤对现象的观察和描述结论点燃前白色，圆柱状固体，无味，由棉线和石蜡组成密度比水小，不溶于

5、水，质软燃烧时1．受热熔化，冒黑烟，；火焰分三层2．蘸石灰水的烧杯出现浑浊3．冷的烧杯底部出现黑色物质。4．烧杯壁出现水珠，烧杯发热1火焰分为外焰、内焰、焰心；内焰最亮，外焰温度最高焰心温度最低2燃烧时生成水和二氧化碳熄灭后蜡烛上方有一缕白烟，用火柴可点燃白烟是石蜡蒸汽拓展：小明、小鹏、小方三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将玻璃导管的一端插入焰心，发现另一端也可以燃烧。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能是什么呢？【猜想】小明：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳小鹏：可能是石蜡蒸汽小方：可能是上述两种情况。【设计实验方案】换一根长的导管，用

6、冷的湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验【现象和结论】①如果小明的猜想正确，现象应是：能点燃，去掉湿毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体②如果小鹏的猜想正确，现象应是：不能点燃，去掉湿毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体③如果小方的猜想正确，现象应是：能点燃，去掉湿毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【猜想与假设】成分的含量不同，如氧气、二氧化碳、水蒸气【实验方案】（1）用燃着的木条检验氧气含量的不同。（2）用澄清石灰水检验二氧化碳含量不同。（3）用小玻璃片检验水蒸气含量的不同。【

7、实验材料】（1）仪器：水槽集气瓶胶头滴管玻璃片玻璃弯管（或塑料软管）。（2）药品：澄清石灰水水（3）其他：木条火柴【探究过程及结论】探究内容实验方法实验现象结论人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的测定向分别盛有空气和人呼出气体的集气瓶中导入等量的澄清石灰水，震荡盛有空气的瓶中没有变化；盛有人呼出气体的瓶中，澄清石灰水变浑浊。空气中二氧化碳含量小于人呼出的气体中的二氧化碳含量人吸入的空气和呼出的气体中氧气含量的比较将燃着的小木条分别插入盛有空气和人呼出气体的两个集气瓶中盛有空气的集气瓶中，木条正常燃烧；盛有人呼出气体的集气瓶中，燃着的木条熄灭。空气中氧

8、气含量大于人呼出气体中氧气的含量。人吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量的比较取两