教案《长江三角洲》

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1、人教版八年级下册第七章《南方地区》第二节“鱼米之乡”一长江三角洲第二课时嵩县大章镇屮张柏换教学目标知识与技能1.知道长江三角洲的位置和自然环境，理解长江三角洲地理位置的优越性。2.知道长江三角洲是我国最大的城市群,及重要城市如上海、南京、杭州、苏州等具体位置。3.举例说明长江三角洲经济发展对生活方式和生活质量的影响。过程与方法1.通过读图，大致描绘长江三角洲水运线路，评价长江三角洲地理位置的优越性。2.通过讨论，理解河流对区域发展的影响，并能迁移运用到其他区域。3.通过生活实例分析，理解同城效应的含义。情感、态度与价值观1.养成合作意识，引导学生合作探究学习

2、，培养学生有发现身边的美的地理眼光。2.培养热爱家乡的自豪感,使学生树立爱护家园保护环境的和谐的人地观。学情分析通过七年级和八年级一年半的地理学习，学生对地理的学习方法已基本掌握。八年级学生的理解能力随年龄的增长也有大幅度的进步。因此学习中国地区域理相对世界地理比较容易。rti于是借班上课，班级性别构成均为女生,因此一方面要拉近师生距离，另一方面耍突出空间能力、人地关系和家国情怀的地理核心素质的培养，让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且进一步会运用地理知识解决生活屮的问题。重点难点教学重点：1.评价长江三角洲地理位置的优越性并对城市经济的发展产生的影响

3、。2.河流对区域发展的影响。教学难点：1.评价长江三角洲地理位置的优越性并对城市经济的发展产生的影响。2.同城效应的含义。教学过程全课设计思路地理新课程标准一直提侣学习对生活有用的地理，本节课最人的亮点，就是利用学生身边的地理，苏州市刚刚成功举办第九届江苏省园艺博览会，我校刚组织完学生去园博会春游，学生有这样的生活体验。利用这一契机,结合此活动，设计本课主线，以园博会的吉祥物园园为导游,带领同学们畅游长江三角洲，一路游览,一路完成任务，在愉悦的心情中完成本节课的学习，激发学生探究问题的热情，更利丁•师生间的教学互动，从而构建有效的、最优化的地理课堂。教学活动

4、知识回顾：快速记忆上节知识点，学生回答。【导入】激趣导入：展示苏州园艺博览会吉祥物园园。〈慧眼寻找〉园博会吉祥物园园身上的江南元素。〈依次解读〉园园头上的花是苏州市市花一一桂花;园园的衣服上的图案代表苏式园林窗花艺术；园园淡蓝色的衣服与太湖水相映衬……今天我们就请园园做导游,带我们去领略一个美丽而富饶的好地方。根据图片,大家猜一猜，园园要带大家去哪儿？〈引出课题〉长江三角洲（板书）设计意图:视频屮动感的音乐和美丽的画面勾起学生美好的回忆，通过图片合照拉近师生的距离，引出本节课的主线，围绕刚刚在苏州举办的第九届江苏省园艺博览会为木课切入点，跟着园博会吉祥物“园

5、园”来畅游长江三角洲，以欢快的气氛进入到课堂的学习。【活动】活动一：自然风光游〈学生活动〉把书打开到第51页，请朗读好的同学高声朗读第一自然段,其他同学静静地听。〈老师点评〉你的朗读让我们情不自禁的想去探个究竟。就让我们追随园园的脚步，开始长江三角洲的魅力游吧。〈热身运动〉长江三角洲地区的范围大致包括哪些省份？〈判地形〉出示长江三角洲地形图。得出结论:地势低平，平原为主。〈观气候〉出示中国气候类型图和亚热带季风气候的气温降水量图。得出结论:亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。〈寻河湖〉出示长江三角洲河湖图。找出主要的河流和湖泊。得出结论:河网密布，湖

6、泊星罗。〈感悟＞阶段小结长江三角洲的自然条件优越（板书）〈插播广告〉用江南地区吃鱼时间表点明长江三角洲地区是典型的鱼米之乡。设计意图：以图为载体，培养学生的读图析图能力，一步一步分析出长江三角洲口然条件的优越性。创设情境,贴近学生的认知实际，再通过饭桌上鱼类菜肴让学生深刻的理解到鱼米之乡的名副其实。【活动】活动二：水上休闲〈劳逸结合〉出示游览古运河和长江1号邮轮的图片，水上游成为长三角地区重要的旅游项目,我们吹着江风，听着小曲，好不惬意。这吋园园又给大家布置了一个任务，请你找一找长江三角洲重要水运线路,并用不同颜色水笔将线路大致描绘出来。〈我绘我图〉学生讨论

7、，并用不同颜色的水笔描绘。同学用电子白板上台绘制。〈教师反馈〉通过描绘得出结论。内河航运沟通东西部地区；沿海航运联结南北方地区;远洋航运加强对外经济交流。如果把东部沿海地区比作“弓”，长江比作“箭”，那么长江三角洲就位于“箭头”的位置。〈结论＞江海交汇，得天独厚。（板书）〈畅所欲言〉同学们，我们通过游览已经发现河流在长江三角洲地区重要的水运价值，你知道河流对长江三角洲的还有其他影响吗？以围座一圈的小组为单位,小组内成员交换意见，得出小组的共同想法，并记录在书P51的活动区上。〈教师反馈〉河流对区域发展的彫响:灌溉、养殖、水运、工业、农业、生活用水……〈反向思

8、维〉刚才讨论的都是优势，有没有不利的彫响？＜继续讨论