看松鼠做巢教案

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1、《看松鼠做巢》教学设计（鄂教版四年级上册）小学语文教学资源网f语文教案f《看松鼠做巢》教学设计（鄂教版四年级上册）2012-07-01一、说教材：《看松鼠做巢》是鄂教版义务教育课程标准试验教材四年级上册的一篇课文它通过“我”认真地观察，生动地再现了松鼠表演以及做巢的过程木文语言通俗、描写生动，详略得当对松鼠细致的观察，跃然纸上阅读这篇文章学生不仅从中感受到作者对松鼠的喜爱Z情，感受到松鼠做巢的执着，还能引发他们思考人少动物的关系！二、说H标：四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学牛走进其屮，去解

2、读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容根据大纲hl的要求，语文教学的规律以及《看松鼠做巢》这一课的特点，我准备分两课时进行教学第一课时主要解决生字词的识写，正确流利的朗读课文，理清文章脉络、学习松鼠梢彩的表演下血我重点说说第二课时的教学目标根据学牛知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度，结合中年级学生形彖思维占主导和本文悄趣性强的特点，我制定了以下教学目标：认知目标：1、学会木课的生字，认识5个二类字2、读课文，找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢

3、”的段落3、抓住重点词句理解课文内容4、写一段话介绍自己喜欢的动物能力目标：1、能正确流利地朗读课文2、读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落3、能抓住重点词句理解课文内容对课文进行理解体验目标：在学习的过程屮让学生感受到松鼠机灵可爱情感目标：调动学生对动物克爱Z情，思考人与动物的关系教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情，思考人与动物的关系！三、说教法和学法：根据教材的特点和配合学生的年龄特点，通过多种形式的朗读法，把“读”的

4、训练贯穿在整个教学中，通过帅与生、生与生面对面地提高、思考、交流、体会、逐步实现教学II标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼注重讨论、合作、交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学牛•的主体，老师为指导的作用，成功地完成教学目标四、说教程（第二课吋）在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教

5、学我的教学过程是这样设计的：复习导入通读，直奔重点品读，会悄悟意总结提升—、复习导入：导入设计要以“一-石击水”Z势，在课前极愆的时间内抓住学生的心神，释放学生的心智潜能我采用了复习导入，用引读的方法，复习旧知识，过渡到新的内容.二、通读，直奔重点明确文屮主要围绕在小松鼠做巢时，“我”给了小松鼠的哪些帮助以及小松鼠时怎么做的我设计了让同学们自由读课文39自然段，想想：小松鼠做巢时，“我”给了它哪些帮助？为什么这么做？小松鼠的执着，文中英实通过了“我”帮助小松鼠后的得意与小松鼠的行为形成对比，衬托出了小松鼠的执着如何突破

6、这一难点？我想首先必须把握“我”対小松鼠的帮助有哪些，以及我为什么要这样帮让学生在字里行间体会我对小松鼠的那份关爱，为后文体会小松鼠的执着做铺垫三、品读，会情悟意领会“我”帮助小松鼠的得意之情、关心之情！悟小松鼠的执着、思考人与动物的关系1、学习课文39自然段，感受我的得意阅读教学是学生、教师、文本ZI'可对话的过程，阅读又是学生个性化的行为，不应以教师的分析來代替学生的阅读实践我设计了问题：请同学们默读课文39自然段，勾画出：每次帮助小松鼠时，我得意的想法的句子交流后让自rfl读读这些句了，你从哪些词语能体会到我很得

7、意？阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力在学生的读、议后，再进行全班交流，此时教师的点拨尤为重要最后让学生通过感情朗读再现我的得意！有点读、男生读、女生读，全班读，釆用多种形式的读，在读中感受我的得意！2、学习课文39白然段，感受小松鼠的执着我如此得得意，那小松鼠是怎么做的？“兴趣是最好的老师”学仝会非常想知道每次帮助小松鼠，小松鼠是怎么做的！我设计了请同学们再次默读课文39自然段，画出写小松鼠怎么做的句了！这样我的得意和小松鼠的行为形成了强烈的对比，学生交流后，让学生白己说说：这是一只怎样的小松鼠

8、？学生很深切感受到小松鼠的执着！此时，教师简单介绍关于松鼠做巢的小知识，激发他们的学习兴趣，同时为感情朗读做准备，多次点读体会小松鼠的执着！语文是实践性很强的课程，让学生在大量的语文实践屮掌握运用语文的规律因此，在这一教学环节还设计了对学生进行语言文字的训练,让学生去掉“竟然、竟、依IU、想不到”这儿个词语，感受“我”的意外，衬托