《和时间赛跑》反思

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1、《弟了规、和吋间赛跑》语文综合课教学反思黄泥湾小学加小平为了让孩子们了解中华辉煌灿烂的古代文明，继承和发扬优良的传统美德，我校将《弟子规》定为三、四年级的必学教材，本周我们学到了“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”这四句。而三年级下册的语文教材里正好有一篇文林清玄的散文《和吋间赛跑》，这篇课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，引发对时间的思考，并在与爸爸的谈话、观察太阳、观察小鸟、和时间赛跑等事件中体会到为什么要珍惜时间、怎样珍惜时间。两者都与珍惜时间有关，于是我将两者进行整合，分五大板块对孩子们进行了教学。一、师背诵名言导入，吸引学生的兴趣，并调动学生以往的积累

2、，引导孩子说一句关于珍惜时间的名言。二、引入弟子规：弟子规中也有四句是跟珍惜时间有关的，今天老师要把它赠送给大家。让孩子们在根据字面猜岀意义的基础上多形式地读，达到背诵目的。三、导入课文：其实我们的语文教材中也有一篇课文是与吋间有关系的，那就是第十三课《和时间赛跑》。在孩子们概括出课文几个小故事的基础上，围绕着“谁能把你喜欢的句子读给大家听听？要是能结合自己的生活体验谈谈看法、感受就更棒了。”这一问题进行教学。四、拓展阅读：古今中外，有许多珍惜吋间的著名故事，你们知道的有哪些呢？并推荐阅读囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股等。五、课堂首尾呼应，背诵弟子规结束全课。总之，

3、整堂课以珍惜时间为纽带，整合了弟子规和语文教材内容，通过联系生活实际，反复朗读感悟课文内容，补充阅读林清玄资料，说珍惜时间名言、故事等，引导孩子一步步懂得了为什么要珍惜时间，以及怎样珍惜时间。其次，倡导个性化阅读，指导读出不同见解语文教学强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。所以为了激发孩子的读书兴趣，在课文教学环节中，我没有采用以往分析课文的教学方式，而是在引导孩子整体感知课文大意，归纳出课文几个小故事的基础上，围绕一个问题：“谁能把你喜

4、欢的句子读给大家听听？要是能结合口己的生活体验谈谈看法、感受就更棒了。”进行教学。真是“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”孩子们通过充分阅读，读出了自己不同的感受：陈雨轩喜欢作者提出的问题：“什么是永远不会创來了呢？”这一段，她说感受到作者是一个善于思考、爱提问的孩子，是啊，正是rtr丁作者的善丁偲考让他感受到了时间的宝贵；彭心檬悄悄地告诉我读到一二自然段外祖母的去世，作者的痛苦让她特别难受，想起了自己去世的爷爷，以后一定要孝顺父母，少惹他们生气，珍惜和他们在一起的时光；山骏飞喜欢5自然段中的两句名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，FI月如梭”,这两

5、句话让他懂得了时间过得很快，而且像金子一样宝贵，所以耍珍惜时间；沈斯睿最喜欢的句子却是：“以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就完成了。那吋我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。”她觉得作者真了不起，敢于与时间赛跑，才上三年级就学会了五年级的知识，以后也要向作者学习，做一个和时间赛跑的人…从孩子们多元化的解读中，从他们发自内心的发言中不难看出，每个孩子针对文本，都有自己的阅读感受。这是智慧的火花在迸发!在孩子们的充分解读文本后,我着重引导他们朗读第9自然段：“在后来的二十年里，我因此受益无穷…”并补充作者的资料介绍，听

6、着他们发自内心的“啊、啊”不断的惊叹声中，从他们谈读资料后的感受中，我知道，学生们懂得了不能虚度光阴，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。