八年级语文上册30《诗四首》学案（无答案）新人教版

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1、30、诗四首第一课时【学习目标】1.有感情地朗读并熟练地背诵《归园出居》《使至塞上》。2.品味语言，体会这两首诗的内涵3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。【自主先学】1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。3.问题导航。概括《归园田居》和《使至塞上》的内容。4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字：5.资料链接：近人高步瀛在其选注的《唐宋诗举要》一书中，提到“大漠孤烟直，长河落日圆。”是“塞外景彖,如在冃前。”他在“孤烟”一词的注释中虽引了《埋雅》中关于烽火狼烟的内容，但在其后接着写道:“此

2、但赋当时所见，农师（即《塚雅》的作者陆佃）之说不必为摩诘（即王维）作疏也。”这就是说,“孤烟”一词不可以狼烟解释。此外，为《王右丞集》（王维曾任尚书右丞）作注的清代学者赵殿成也写道：“或谓边外多回风，其风迅急，袅烟沙而直上。亲见其景者，始知直字之佳。”【预习检测】1.下列加点的字注咅或根据拼咅写汉字荒秽（）荷锄（）都护（）燕然（）••••征peng（）乂询。关（）hdu骑（）归yan（）1.文学常识介绍【演练展示】1.用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。（独立思考）2.《归园田居》这首诗流霭了诗人什么样的思想感情？（小组讨论）3.陶诗平淡而

3、又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？（小组讨论）4.用简洁的语言概括《使至塞上》的内容。（独立思考）5.展开联想和想像，用自己的语言描述诗歌中的画面。（独立思考）6.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。（独立思考）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.背诵这两首诗歌。2.说说《饮酒》的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？3.“征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？【总结评

4、价】一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）二、学生自我评价不节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、精彩句段积累二、回答问题。《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这'直'字似无理.，'圆'字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？第二课时【学习目标】1.有感情地朗读并熟练地背诵《渡荆门送别》《登岳阳楼》。2.品味语言，体会这两首诗的内涵3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情

5、趣。【自主先学】1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。3.问题导航。找出《渡荆门送别》诗中的写景句,4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字：5.资料链接《渡荆门送别》是诗人李白于公元725年（开元十三年）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀屮的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。【预习检测】1.给加点字注咅字词荆门（）帘旌（）徙倚（）多难（）••••【演练展示】1.

6、“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”描写了景物怎样的特征？2.《渡荆门送别》表达了诗人怎样的思想感情？3.《登岳阳楼》抒发了诗人怎样的情感？（活动方式建议：小组讨论解答）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.下列加点字注音正确的一项是（）A.晨兴理荒秽（sui）,带月荷（hO）锄归。B.萧（xiao）关逢候骑，都护在燕（ydn）然。C.登临吴蜀（shu）横分地，徙倚（yi）湖山欲暮时。D.征蓬（peng）i+i汉塞，归雁入胡天。

7、2.下列诗句屮加点词的意思解释不正确的一项是（）A.带月荷锄归（扛着）B.、晨兴理荒秽（污秽的垃圾）C.但使愿无违（违背）D.、仍怜故乡水（爱）3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（）A.《使至塞上》王右丞唐代B.、《登岳阳楼》陈与义宋C.《归园出居》陶渊明西晋D.、《渡荆门送别》李白唐代【总结评价】一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）二、学生自我评价分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】-、精彩句段积累二、背诵这两首诗。三、《使至塞上》《渡荆门送别》•两首诗都写了雄奇壮丽的自然景色，试比较它们的异

8、同