七年级地理上册3.2世界的人种教案（新版）湘教版

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1、《世界的人种》教案【教学目标】1.知识与技能了解壯界三大人种的特征，掌握三人人种的分布地区。2.过程与方法运用地图，分析三大人种的分布地区。3.情感态度与价值观通过人种与地理环境的关系的学习，使学生明白人种没冇优劣Z分，各种族之间一律平等，要树立科学的种族观。【教学重点】世界三大人种的分布。【教学难点】读图掌握世界三大人种的分布【教学方法】读图、分析、多媒体辅助【教学课时】1课吋【教学过程】一、情境导入观察图片，每一个人的外貌特征都一样吗？有什么不同？为什么？明确：不相同，世界上不同地方的人群在外貌体质方面存在着一•定的差异，根据人类外貌体质方而的特征所划分的人群称为人种，今天我们共同探讨

2、世界的人种。二、新课学习'（一）三大人种的划分'提问：世界居民分为哪几类人种？是根据什么划分的？（学生冋答：根据肤色、眼色、毛发、头型、脸型等，划分为黄色人种、口色人种、黑色人种）1出示三大人种的代表照片，问：你能根据图片说出各人种的外貌有何特征吗？'出片图片,学生描述,相互之间作补充。1明确：黄色人种：头发以黑又在，眼睛呈棕色，鼻梁不高，脸型宽平，皮肤呈黄色或黄棕色，身材屮等高度;口色人种：头发呈金黄波浪式，眼色浅，鼻梁高，嘴唇较薄，皮肤呈口色或浅棕色，身材较高;黑色人种：头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇厚几外翻，下巴较低，四肢较长。'（二）世界人种的分布'出示世界人种分布图'提问：黄色人种分布

3、在哪里？（学牛读图冋答）1明确：亚洲的东部和北部，北美洲和南美洲的北部展示图片：因纽特人I明确：北冰洋沿岸的因纽特人（也叫爱斯基摩人）也是黄色人种。1展示图片：印第安人’明确：美洲的印第安人也是黄色人种。1提问：口色人种分布在哪里？（学牛读图回答）1明确：北美洲、南美洲的南部、欧洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲展示图片：欧洲人、西亚阿拉伯人、南亚印度人’提问：黑色人种主要分布在哪里？（学生读图回答）1明确：非洲的中部和南部、人洋洲'讨论：黑人的故乡在非洲南部，为什么北美洲和南美洲也有大量黑人的分布？（学牛讨论回答）16世纪到19世纪中期，冇大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲地

4、区。'拓展延伸：从16世纪到19世纪中叶，有儿千万欧洲口人移居美洲，他们人规模开拓殖民地，在美洲推行野蛮的奴隶制度，从非洲中西部，用暴力把黑人贩卖到美洲。400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。展示图片：混血人种明确：除上述三大人种外，因为不同人种之间的通婚，还形成了混血人种，以拉丁美洲居多。播放视频：世界三大人种的划分和分布连连看：欧洲亚洲东部非洲南部讲解：人种的最初形成：白色人种：高纬度；黄色人种：中纬度；黑色人种：低纬度追根溯源：人种与地理环境之间有关系吗？说说你的看法。（学生回答）I明确：在热带地区，气候炎热，A阳辐射强，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。头发卷曲，能在头上形成一

5、个隔热层，在炽热的阳光下能够有效地保护头部。北欧人的鼻了高而窄，鼻孔通道较长，这样冇利于御寒。1讨论：白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你怎么看待这个问题？（学生讨论回答）1人种的区分只是身体外部特征的不同，没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视都是错误的。图片展示：不少被白人称为“劣等”的人种也作出了伟大的贡献苦名的科学家爱因斯坦是犹太人著名的“杂交水稻之父”袁隆平是黄皮肤的中国人南非首位黑人总统曼德拉，箸名的反种族隔离斗士，获1993年度诺贝尔和平奖。三、课堂小结本节课主要学习了世界三大人种的划分、特征及分布，了解了人种特征是与坏境相适应的结果。四、课堂练习1•划分人

6、种的主要依据是（B）A.生活习惯B.外表体质C.语言文字D.宗教信仰2.印第安人主要分布在（C）A.亚洲B.非洲C.美洲D.人洋洲3.西亚和北非属于（A）人种A.白色B.黑色C.黄色D.混血4.因纽特人属于（B）人种A.白色B.黄色C.黑色D.混血五、作业布置1.识记本课知识点2.同步练习册【板书设计】三人人种的划分世界的人种V三大人种的特征【教学反思】世界人种的分布木节课通过学习，使同学们学会了用唯物主义的观点看待世间力•象的方法，用所学知识坚决地向种族主义者说世界不同人种z间没冇高低贵贱z分，人类在智力、体力等方面是相同的。不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类的家园。