人教版高中语文必修五教案：第三单元第8课《咬文嚼字》

《人教版高中语文必修五教案：第三单元第8课《咬文嚼字》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《咬文嚼字》（钟）【教学目标】知识与能力：引导学生品味课内有关用字佳话实例，能用自己的话说出“咬文嚼字”对准确地传情达意的好处；能理清课文思路并对课文质疑进而解疑；能联系自己的语言实践举例说明作者的论断。过程与方法：（过程）预习一研读一写笔记一讨论一总结应用；（方法）整体感知一一课堂研读一一拓展延伸一一迁移应用。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。【教学重点】提炼朱光潜先生的观点，品味用字佳话实例。【教学难点】通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；

2、在品味语言时能发表自己的观点。【教学用具】多媒体课件。【教学用时】二课时。【预习任务】预习课文，要求完成课后习题一，撰写习题二的发言提纲。【教学步骤】第一课时教学要点：通读课文，读懂课文的基本内容，对文中的几个例证再“咬嚼”一番。教学过程：一、导入1・下面这个句子表达了什么意思呢？你认为哪些词语用得好？▲每个人出生的时候都是原创的，可悲的是很多人渐渐都成了盗版的。（这句话道出的意思是：每个人出生时都是独一无二，有独特特点的，或有个性的，卢梭对此有更精炼的表达：上帝创造了我，然后又将模子打破了，但是，随着年龄的增

3、长，渐渐失去了自己的个性特点，变得千人一面了，给人一种大家活得一样的感觉。这句话表达深刻的原因是：“原创”与“盗版”两词的运用既具有我们现代生活气息，又很形象生动地表达了我们人正如某些出版作品一样失去个性的特点，从而引发我们思考由“原创”变成“盗版”的真正原因是什么。）2•你能猜出下面语句可能表达出的意思吗？此句用语表达有何特点？▲是包含散打、瑜伽、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。（挤公交）（“挤公交”是很多同学都有过的生活体验。此句用“散打”、“瑜伽”、“柔道”、“平衡木”等这些严肃的武术

4、或运动术语表达，显得诙谐而又恰当。）（以上两句的分析仅供参考。）3、余秋雨先生在《霜冷长河》中曾多次提到过湖北的绑票杀人案。那起案件8年前就发生了，但久查未果。一次，一位刑侦专家翻阅旧卷宗，在仔细分析了案卷川保留的一张绑匪写的字条后，果断地决定重新侦察并确定了罪犯的身份，从而将范围缩小，很快破了案。纸条是这样写的：过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。请根据纸条的内容推测罪犯的思想及心理，并确定罪犯的范围和身份。纸条分析：这十九个字，罪犯为了把藏信的地点说清楚，不用东西南北、儿步儿米的一般定位法，而

5、是用动词來一路指引，这在修辞上显然是极聪明的选择。四个指引词，"过、顺、向、见〃，准确而不重复，简直难于删改。特别是那个“见〃字，用在此处，连一般精通文字的写作人也不容易办到。多数会写成“有〃，但只有用“见〃，才能保持住被指引者的主观视角。更有趣的是，这个句子读起来很有节奏，在两个“二三〃结构的重复后接一个“五以〃结构，十分顺口。罪犯当然不会在这里故意卖弄文采，只能是长期读古文、写I口体诗的习惯的自然流露。如果他自己发觉了这种流廡，一定会掩盖的，但他没有发觉，可见实在成了一种表述本能。时至今日，能有这般表述本能

6、的人已经不多，因此侦查的范圉可缩得很小。高中语文必修五教案执教：钟学丽心理：罪犯写这张字条时竭力想把句子缩到最短，以减少信息量，但他忘了，文字越简缩就越能显现一个人的文化功底。谁揭发了他？文化！3、语言游戏:小老鼠钻进风箱里，会怎样呢？打一歇后语一一两头受气；那小老鼠钻到书堆里呢？打一成语咬文嚼字。（板书标题）二、检查预习请同学们把语文学习笔记本拿出来，我们首先检查一下同学们的基础知识落实得怎么样。如果没有写到的可以抄一下。[PPT]一、基础知识1.读红色字的字音（注解中有的）岑（cQn）寂镭侏（zlzhu）必

7、较付梓（zl）尺牍（du）下乘（chdng）2.解释下列词语（注解中没有的）蕴藉（ydnjiQ）:含蓄有余，含而不露。流弊：指某事引起的坏作用，也指相沿下來的弊端。唯陈言之务去：只是务必除去那些陈旧的话。玩索：玩味探索。三、作者简介，解题释义（―）作者简介朱光潜（1897-1986）,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。（学生介绍即可）本文应属于他文艺理论方面的研究作品，是一篇文化

8、随笔。“随笔”，有文就录，有感就发,有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！其形式可以不受体裁的限制，灵活多样；也不受字数的限制，篇幅可长可短皆由内容而定。（二）咬文嚼字词典释义A.过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地〜。B.形容掉书袋或卖弄才学。例2:此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常〜，极尽哗众取宠之能事。C.形